The history of development of Turkish elementary teacher education and the place of science courses in the curriculum

Turkey has more than 130 years of experience of elementary teacher education in formal meaning after opening of the first elementary teacher school. During this time period, approximately in every 10 years there were some major changes based on the level of elementary teacher schools such as middle school, high school or higher education institutes, the number of years of education, and the name and weekly hours of courses. The average percentage of weekly hours of science or science related courses is around 9.69%. The highest percentage of weekly hours of science courses in the history of Turkish elementary teacher schools with the range of 12.1% and 16% belongs to the beginning of Republic or Atatürk era between 1923 and 1938 years. This also shows the main approach of the era of Ataturk to the education as well as elementary teacher education. The lowest percentage of weekly hours of science related courses as 2.1% corresponded to the two-year higher education institutes during 1970s. It shows that this period was the most neglected, and politicized era in Turkish elementary teacher preparation and education. On the other hand, Turkish elementary teacher education has begun to show acceleration in changing and takes its proper place in both qualitative and quantitative meaning, such as increasing the level of elementary teacher education schools to four-year college level institutions and the percentage of weekly hours of science related courses. Copyright © 2007 by Moment

Sandıklı İlçesinde Nüfusun Gelişim, Dağılış ve Yoğunluk Özelliklerinin CBS ile Analizi

Ege Bölgesi’nin İç Batı Anadolu bölümü sınırları içerisinde yer alan Sandıklı ilçesi yönetim bakımından Afyon iline bağlıdır. Çalışma alanının nüfusu, 2000 yılı itibari ile 76 618 kişidir. Nüfusun, yaklaşık % 51’i kırsal alanlarda yaşarken % 49’u şehirde yaşamaktadır. İlçede cumhuriyet ilanından sonra özellikle kırsal nüfusta 1975 yılına kadar önemli artışlar yaşanmıştır. Ancak bu dönemden sonra kırsal nüfusta bir azalma meydana gelmiştir. Şehirsel nüfusta ise genel olarak bir artış söz konusudur. Nüfustaki bu değişim yoğunluk ve dağılış özelliklerinde de kendini göstermiştir. İlçe genelinde, 1935–2000 dönemleri arasında nüfus artışına bağlı olarak birim alana düşen yoğunluk artmıştır. Dağılış bakımından ise nüfusun şehirsel yerleşmelere doğru yayıldığını tespit etmek mümkündür. Çalışmada nüfusun gelişim, dağılım ve yoğunluk özellikleri CBS(Arc Gıs 9.0) yardımı ile harita serileri oluşturularak yorumlanmaya çalışılmıştır.The town of Sandıklı, administratively belongs to the city of Afyon, is located in the inner west Anatolian part of the Aegean region. The population of the area studied was 76 618 in 2000. 51 percent of the population lives in the rural whereas 49 percent of the population lives in the urban areas. After the proclamation of the republic, drastic increases occurred in rural population up until 1975. However after this period, rural population decreased. Respectively urban population increased to our time. The change in the population is also reflected on the density and dispersion of the population. In general, population density increased between 1935 and 2000 in the town. It could be seen that the population density shifted from rural to urban areas. In this study, this features tried to be analyzed by using the CIS(Arc Gıs 9.0)

In-plane stability analysis of non-uniform cross-sectioned curved beams

In this study, in-plane stability analysis of non-uniform cross-sectioned thin curved beams under uniformly distributed dynamic loads is investigated by using the Finite Element Method. The first and second unstable regions are examined for dynamic stability. In-plane vibration and in-plane buckling are also studied. Two different finite element models, representing variations of cross-section, are developed by using simple strain functions in the analysis. The results obtained from this study are compared with the results of other investigators in existing literature for the fundamental natural frequency and critical buckling load. The effects of opening angle, variations of cross-section, static and dynamic load parameters on the stability regions are shown in graphics. © 2006 Elsevier Ltd. All rights reserved

Ekonomik Özgürlükler ve Doğrudan Yabancı Yatırımlar: İstatistiksel Bir Analiz

Yabancı sermaye akışı gelişmekte olan ülkelerin sermaye yetersizliği kısıtını aşmaları bakımından önemlidir. Bununla birlikte büyümenin sürdürülebilmesinde daha önemli olan doğrudan yabancı yatırımlar risk faktörünün düşük olduğu ülkelere yönelmektedirler. Göreceli olarak daha özgür ekonomik ortama sahip ülkeler yabancı doğrudan yatırımlar açısından riskin azaldığı ülkelerdir. Bu çalışmada doğrudan yabancı yatırımlar ile ekonomik özgürlükler ilişkisi istatistiksel yöntemlerle analiz edilmiştir. Çalışmada ekonomik özgürlük puanı yüksek olan ülkelerin, puanı az olan ülkelere göre ortalama olarak daha fazla doğrudan yabancı yatırım aldıkları tespit edilmiştir.Foreign capital flow exhibits importance for the developing countries to overcome the capital deficiency constraint they suffer. However, foreign direct investments which are far more important for sustainable growth than portfolio investments channel themselves to the countries in which they would encounter lower risk. In this study, the relationship between economic freedom and foreign direct investments have been analyzed using ANOVA and t-statistics. It has been found that countries ranked higher with respect to economic freedom receive more foreign direct investment than those ranked lower

The Effect of Computer Assisted Instruction in the Learning of Urinary System and Digestive System Units for the Science Teacher Candidates

Bu çalışmanın amacı, bilgisayar destekli öğretimin fen bilgisi öğretmenliği alanında öğrenim gören öğrencilerin sindirim sistemi ve boşaltım sistemi konularını öğrenmeleri üzerine olan etkisini geleneksel öğretim yöntemiyle karşılaştırmaktır. Deneysel çalışma olarak planlanan araştırmada ön-test son-test kontrol gruplu model kullanılmıştır. Araştırmanın örneklemini 2005–2006 eğitim-öğretim yılında 3. sınıf düzeyinde bulunan 43 fen bilgisi öğretmen adayı öğrencisi oluşturmuştur. Geçerlik ve güvenirlik çalışması (0.89 Cronbach Alfa) yapılan 50 soruluk çoktan seçmeli sınav, ön-test ve son-test olarak uygulanmıştır. Verilerin analizi için bağımsız, eşleştirilmiş t-testi ve tanımsal istatistiksel yöntemler kullanılmıştır. Deney grubunda “ToolBook” adlı öğretim yazılımıyla sindirim sistemleri ve boşaltım sistemleri konusu altı hafta süreyle işlenmiştir. Kontrol grubunda ise aynı konular geleneksel öğretim yöntemi kullanılarak anlatılmıştır. Araştırmanın sonucunda, bilgisayar destekli öğretim ile öğrenim gören öğrencilerin sindirim ve boşaltım konularını öğrenmede geleneksel öğretim yöntemleri ile öğrenim gören öğrencilere göre daha başarılı oldukları sonucuna ulaşılmıştır.The purpose of study is to compare the effect of computer assisted education on the students following science education program in digestion and urinary systems with the students learning the same unit with traditional teaching method. The study was designed as a queasy-experimental way with an experimental and a control groups taking pre and post achievement tests. The sample of study was 43 science teacher candidates in junior level during 2005-2006 academic year. The scale with the 50 multi-choice tests was employed to measure students’ achievement after applying validity and reliability studies (Cronbach alfa 0.89). To analyze the data, independent and paired t-tests were used to check the hypotheses of study as well as some descriptive statistics were given. In the experimental group, the computer program prepared with the “ToolBook” software assisted students to learn the units of digestion and urinary during 6 weeks study period. In the control group, the same units were taught with traditional methods. In the result, students on the computer assisted education group showed statistically higher achievement than those students in the control group taught with traditional methods