Resiliencia e Intolerancia a la Frustración en adolescentes de AMBA, Argentina

This research aimed to evaluate the relationship between Intolerance to Frustration and Resilience in 355 subjects residing in Argentina from 14 to 25 years old (M=19.64, SD= 3.31). The Frustration Intolerance Scale (IFS), the Resilience Scale (RE) and a sociodemographic questionnaire were used. Medium and low significant inverse correlations were found between the total EIF and total ER, and between the dimensions emotional intolerance and intolerance to discomfort (EIF) with self-efficacy and capacity for purpose and meaning in life (ER). In contrast, discomfort intolerance correlated positively with cognitive avoidance. The women obtained higher scores in the total EIF (z= -2.06; p= .4, r= .11) and in emotional intolerance (z= -3.48; p= .001, r=.18). In the RE, men scored higher than women in cognitive avoidance (z= -3.24; p=.001, r=.17) and in its total (z= -2.47; p= .01, r =.13). Age correlated inversely with discomfort intolerance (r=-.13; p<.05), and rights (r= -.17; p<.01) and directly with self-efficacy capacity (r= -.12; p<.05). In addition, the higher the educational level, the less intolerance to frustration and greater resilience. This study presents evidence showing that having a good resilient capacity is related to having a low intolerance to frustration, since the latter can influence against efficient adaptation to adversity.Esta investigación tuvo como objetivo evaluar la relación entre la Intolerancia a la Frustración y la Resiliencia en 355 sujetos residentes en Argentina de 14 a 25 años (M=19.64, DE= 3.31). Se utilizaron la Escala de Intolerancia a la Frustración (EIF), la Escala de Resiliencia (ER) y un cuestionario sociodemográfico. Se hallaron correlaciones significativas inversas medianas y bajas entre la EIF total y ER total, y entre las dimensiones intolerancia emocional e intolerancia a la incomodidad (EIF) con autoeficacia y capacidad de propósito y sentido de la vida (ER). En cambio, intolerancia a la incomodidad correlacionó positivamente con evitación cognitiva. Las mujeres obtuvieron puntajes mayores en la EIF total (z= -2,06; p= .4, r= .11) y en intolerancia emocional (z= -3,48; p= .001, r=.18). En la ER los hombres puntuaron más alto que las mujeres en evitación cognitiva (z= -3,24; p=.001, r=.17) y en su total (z= -2,47; p= .01, r=.13).  La edad correlacionó de modo inverso con intolerancia a la incomodidad (r=-.13; p< .05), y derechos (r= -.17; p< .01) y de manera directa con la capacidad de autoeficacia (r= -.12; p< .05). Además, a mayor nivel educativo, menor intolerancia a la frustración y mayor resiliencia. El presente estudio presenta evidencias que muestran que tener una buena capacidad resiliente se relaciona con tener una baja intolerancia a la frustración, ya que esta última puede influenciar en contra de una eficiente adaptación ante las adversidades

Bibliotecas de investigación: artículo de revisión

It introduces the typology of research libraries and their different denominations, such as the specialized library that is established with an interest in one or several specific subjects to meet the information needs of scientific research. It constitutes a review article on this type of library by selecting seven documents from more than 200 articles, reports, theses, conferences, and other types of information sources, retrieved with the following search strategy: research libraries, academic and research libraries; specialized libraries; innovation and information technology -in Spanish and English-, in databases of peer-reviewed publications and specialized journals on the subject. It includes the topics raised in the documents, characterizes the authors and a summary of each one. It concludes on the importance of the development of research libraries in science, technology, and innovation.Introduce la tipología de las bibliotecas de investigación y sus diferentes denominaciones, como la biblioteca especializada que se establece con interés en una o varias materias específicas para atender necesidades de información en investigación científica. Se constituye en un artículo de revisión sobre este tipo de bibliotecas al seleccionar siete documentos de más de 200 artículos, informes, tesis, conferencias a congresos, y otros tipos de fuentes de información, recuperados con la siguiente estrategia de búsqueda: bibliotecas de investigación, bibliotecas académicas y de investigación; bibliotecas especializadas; innovación y tecnología de la información -en español e inglés-, en bases de datos de publicaciones arbitradas y revistas especializadas en el tema. Incluye las temáticas planteadas en los documentos, caracteriza los autores y un resumen de cada uno. Concluye sobre la importancia del desarrollo de las bibliotecas de investigación en la ciencia, tecnología e innovación

XIX Congreso Internacional en Innovación Tecnológica Informática - XIX CIITI 2021

El XIX Congreso Internacional de Innovación Tecnológica Informática, CIITI, de la Facultad de Tecnología Informática y su Centro de Investigación, CAETI, de la Universidad Abierta Interamericana, UAI, es un espacio para la difusión, promoción y reflexión sobre la importancia de la innovación tecnológica informática como factor de competitividad. El mismo se desarrolló de forma virtual en la plataforma del congreso el jueves 30 de septiembre de 2021. El eje conductor del XIX CIITI 2021 fue “Fast Lane del Futuro Digital”, el cual aborda los caminos tecnológicos trazados por las empresas, el estado y la academia en la autopista de la innovación tecnología informática para alcanzar las demandas de un mundo vertiginoso, líquido y digital propuesto por la cuarta revolución tecnológica. Las buenas prácticas y el constante espíritu emprendedor de los actores protagonistas de esta revolución tecnológica, aplicados en los procesos de construcción de conocimiento y productivos, han favorecido en el corto plazo, la aceleración en la obtención de logros sorprendentes y resultados extraordinarios, valiéndose de la aplicación de tecnologías inmersivas, híbridas y ubicuas como la Inteligencia Artificial, Blockchain, Realidad Aumentada, Internet de las Cosas, en entornos colaborativos, inclusivos y participativos en búsqueda de mejoras de la democratización de acceso a la información e igualdad de oportunidades

Rápida Obtención del Apareo de Imágenes para Visión Robótica

Robotic vision gives robots the ability to interpret the scene by emulating human vision. This can be achieved with a pair of cameras that obtain images of the environment from two points of view. A three-dimensional model is obtained, in units of length, by means of a stereoscopic technique. For its calculation, it is necessary to know the physical characteristics of the image acquisition system, which are generally obtained only once when the system is calibrated, at the beginning. Then, for the three-dimensional reconstruction it is essential to have the coordinates of points in both images that correspond to each point in the scene. This process is called recognition of homologous points, correspondence or aspect and has a very high computational complexity. This work focuses on this task. It is necessary to automatically recognize that they are present in both images to achieve the association of points in the scene. To do this, edge analysis of objects in images is a common approach. One problem that immediately arises is that the shapes are in any position, size, and orientation within the images. A descriptor pattern of edge curves is presented that is invariant against rotations, translations and scaling, consisting of a discrete curve. Achieving the recognition of an object in an image then consists in measuring the distance between the descriptor pattern of the object to be searched for and the patterns of each object in the image and comparing their difference with a predefined threshold of similarity. This pattern is dependent on the determination of a starting point. However, after obtaining the orientation of the shape and given that in stereoscopy, both images are normally similar, so are the objects contained therein. Then the identification of the starting point is easily achieved. With this, making the multi-point appearance of an object's edge curves can be achieved with less difficulty, allowing for an approximate three-dimensional representation that can be compatible with real-time requirements. Experimental data is included.La visión robótica le otorga a los robots la capacidad de interpretar la escena emulando la visión humana. Esto puede lograrse con un par de cámaras que obtienen imágenes del entorno desde dos puntos de vista. Se obtiene un modelo tridimensional, en unidades de longitud mediante una técnica estereoscopía. Para su cálculo, se requiere conocer las características físicas del sistema de adquisición de las imágenes, las cuales generalmente se obtienen por única vez cuando se calibra el sistema, al inicio. Luego, para la reconstrucción tridimensional es fundamental tener las coordenadas de puntos en ambas imágenes que se corresponden con cada punto de la escena. Este proceso es llamado reconocimiento de puntos homólogos, puesta en correspondencia o apareo y posee muy alta complejidad de cálculo. Este trabajo se enfoca sobre esta tarea. Es necesario reconocer automáticamente objetos que están presente en ambas imágenes para lograr la asociación de puntos de la escena. Para ello, el análisis de bordes de objetos en imágenes es un enfoque común. Un problema que surge inmediatamente es que las formas se encuentran en cualquier posición, tamaño y orientación dentro de las imágenes. Se presenta un patrón descriptor de las curvas de borde que resulta invariante frente a rotaciones, traslaciones y escalado, consistente en una curva discreta. Lograr el reconocimiento de un objeto en una imagen consiste entonces, en medir la distancia entre el patrón descriptor del objeto a buscar y los patrones de cada objeto de la imagen y comparar su diferencia con un umbral de similitud predefinido. Dicho patrón resulta dependiente de la determinación de un punto de inicio. Sin embargo, tras la obtención de la orientación de la forma y dado que en estereoscopía, normalmente, ambas imágenes son similares, lo son también los objetos allí contenidos. Entonces, la identificación del punto de inicio se logra fácilmente. Con ello, realizar el apareo de varios puntos de las curvas de borde de un objeto puede lograrse con menor dificultad, lo cual permite lograr una representación tridimensional aproximada que puede ser compatible con requerimientos de tiempo real. Se incluyen datos experimentales

Nota Editorial

Esta edición de la revista RAIA contiene cuatro artículos de actualidad en el área de las ciencias informáticas: El especialista en Tecnología Informática y Licenciado en Matemática, Jorge Kamlofsky, investigador del CAETI de la Universidad Abierta Interamericana, explica los diferentes tipos de servicios de Cluod Computing o Computación en la Nube denominados SaaS (Software as a Service), PaaS (Platform as a Service) e IaaS (Infrastructure as a Service) englobados bajo el concepto de “La Pila de Servicios en la Nube” y discute inconvenientes, posturas críticas y desafíos relacionadas con este concepto

La gamificación como metodología activa del aprendizaje. Propuestas en la formación docente y para estudiantes de educación media

The social, preventive and mandatory isolation for COVID 19, configured a different scenery to teach and learn. The class moved to virtual or hybrid learning environments. In this way, transformations were implicitly established in the way pedagogical practices are developed by addressing models and proposals based on e-learning and supported digital technologies. This article describes two learning proposals designed with gamification as an active methodology, one for the high school and the other for teacher training. The purpose is continuing these innovative practices beyond the emergency context. It concludes that as an active methodology it promotes the motivation of students and teachers and facilitates the transformation of the ways of teaching and learning according to the XXI century.El aislamiento social, preventivo y obligatorio determinado a raíz de la pandemia por COVID 19, configuró un escenario distinto para enseñar y aprender. La clase se trasladó a ambientes virtuales o híbridos de aprendizaje. Así, se establecieron implícitamente transformaciones en la forma de desarrollar las prácticas pedagógicas abordando modelos y propuestas basadas en e - learning y con el apoyo de las tecnologías digitales. Este artículo describe el diseño de dos propuestas de aprendizaje con la gamificación como metodología activa, una para el nivel medio y la otra para la formación docente, con el propósito de dar continuidad a estas prácticas innovadoras más allá del contexto de emergencia. Concluye que como metodología activa promueve la motivación de estudiantes y docentes y propicia la transformación de los modos de enseñar y aprender acordes al siglo XXI