El método Montessori en aulas de infantil: pensamiento lógico-matemático con material sensorial

When choosing a methodology for the teaching-learning process of logical-mathematical thinking, the possibilities available to the teacher are immense. The Montessori method is known for being based on freedom and spontaneous activity, as well as for the characteristic material used. The main objective of this research is to show the pedagogical possibilities of the Montessori method for the learning of the logical-mathematical competence in Second Cycle classes of Preprimary Education. Participants were 39 children. Three didactic activities based on the Montessori method were designed for the purpose of the study, and the instrument used to gather information was a Likert scale check list composed by a number of measurable items related to addition, subtraction, and operations on inequalities. The results of the study encourage both practicing and future teachers to apply the Montessori method in the classrooms as it is an attractive methodology for preprimary students and motivates them to learn contents. It can be concluded that endless contents can be developed with this method, not only logical-mathematical ones, but also any aspect that can be dealt with in the classroom.A la hora de escoger una metodología para el proceso de enseñanza-aprendizaje del pensamiento lógico-matemático, son inmensas las posibilidades que un docente posee. El método Montessori es conocido por fundamentarse en la libertad y actividad espontánea, así como por el característico material que se emplea. La aplicación de este método para la enseñanza de la lógico matemática será el principal objeto de estudio. El objetivo principal de esta investigación es mostrar las posibilidades pedagógicas del método Montessori para el aprendizaje de la competencia lógico-matemática en las aulas de Segundo Ciclo de Educación Infantil y se aplicó a 39 niños y niñas. El procedimiento utilizado para llevar a cabo el estudio ha sido el diseño de tres actividades didácticas basadas en el método Montessori. La herramienta de recogida de información empleada ha sido una lista de control compuesta por ítems evaluables, a través de escala Likert, relacionados con la suma, resta y operaciones de desigualdad. Los resultados del estudio animan tanto a actuales como a futuros docentes a iniciarse en la aplicación del método Montessori en las aulas ya que es una metodología atractiva para el alumnado de Educación Infantil y despierta en ellos la motivación de aprender contenidos. Se puede concluir que mediante este método se pueden desarrollar infinitos contenidos, no sólo lógico-matemáticos, sino cualquier aspecto que se quiera tratar en el aula

El análisis psicológico del Derecho en la regulación jurídica. El sandbox español de inteligencia artificial”.

The close collaboration between Psychology and Law has contributed to the enrichment of the legislative technique. The application of psychological behavioural analysis to law breaks the current paradigm and offers a unique perspective for lawmaking through the study of people\u27s behaviour in the face of laws. Legal experimentation, an innovative practice, emerges as a crucial tool for law-making and regulatory impact assessment in novel areas whose subject matter may be potentially burdensome to individual rights and freedoms. In the context of the Spanish artificial intelligence sandbox, the application of psychology to law is of particular importance, as it contributes to the emerging and much-needed legal regulation. This cooperation between doctrines promises not only to boost normative evolution, but also to ensure a more effective and protective regulation in a world increasingly influenced by technology.La estrecha colaboración entre Psicología y Derecho ha contribuido al enriquecimiento de la técnica legislativa. La aplicación del análisis psicológico conductual al Derecho rompe el paradigma actual y ofrece una perspectiva única para legislar a través del estudio del comportamiento de las personas frente a las leyes. La experimentación jurídica, una práctica innovadora, emerge como una herramienta crucial para la creación de leyes y evaluación del impacto normativo en ámbitos novedosos cuyo objeto puede ser potencialmente gravoso para los derechos y libertades individuales. En el contexto del sandbox español en materia de inteligencia artificial, la aplicación de la Psicología al Derecho cobra especial importancia, pues contribuye a la emergente y muy necesaria regulación jurídica. Esta cooperación entre doctrinas promete no sólo impulsar la evolución normativa, sino también asegurar una regulación más eficaz y garantista en un mundo cada vez más influenciado por la tecnología

Narración oral y humor en educación primaria: percepciones de una comunidad educativa respecto a su incidencia en la creatividad y concentración de niños y niñas

Oral storytelling and humor, rooted in the history of humanity, stand out as powerful pedagogical tools in classrooms, promoting productive and pleasant study environments. The present research focused on the perception of an educational community on the impact of oral storytelling and humor on the creativity and concentration of basic education children. With a hermeneutic phenomenological qualitative approach, teachers, parents and third and fourth grade children from a subsidized school were involved. Data collection includes semi-structured interviews, observation and focus groups. The results highlight a positive perception and beneficial impact of oral storytelling and humor on creativity and concentration. The conclusion highlights that effectiveness depends on teachers\u27 mastery of these tools.La narración oral y el humor, enraizados en la historia de la humanidad, sobresalen como poderosas herramientas pedagógicas en las salas de clases, fomentando entornos productivos y agradables de estudio. La presente investigación se enfocó en la percepción de una comunidad educativa sobre la incidencia de la narración oral y humor en la creatividad y concentración de niños/as de educación básica. Con un enfoque cualitativo fenomenológico hermenéutico, se involucraron docentes, apoderados/as y niños/as de tercero y cuarto básico de un colegio subvencionado. La recolección de datos incluyó entrevistas semiestructuradas, observación y grupos focales. Los resultados destacan una percepción positiva y una incidencia beneficiosa de la narración oral y el humor en la creatividad y concentración. La conclusión subraya que la eficacia depende del dominio de estas herramientas por parte de las/os docentes. &nbsp

Rubio Marcos, Elías (2022): Etnografía del alfoz de Santa Gadea, Santa Gadea, Excmo. Ayuntamiento de Alfoz de Santa Gadea, con la colaboración de la Excma. Diputación Provincial de Burgos, 254 pp.

Reseña de Elías Rubio Marcos, Etnografía del alfoz de Santa Gadea (Santa Gadea: Excmo. Ayuntamiento de Alfoz de Santa Gadea, con la colaboración de la Excma. Diputación Provincial de Burgos, 2022)

Karwa Jayntilla el retorno del grito de la llama

In the Bolivian highlands, bezoar stones are called jayntilla, jayuntilla or jarintilla. These are gastric stones from ruminant animals, mainly llamas, with important medicinal powers, especially for curing "susto" (fright). The use of these stones is of pre-Hispanic origin, but during the colony they were ingested (dissolved in liquid) as a panacea used against poisons and used as a jewel/amulet to remove melancholy, attend to the passions of the heart or to become rich. This paper addresses the political and ideological differences between the current use of these stones and the colonial use.En el altiplano boliviano, las piedras bezoar reciben el nombre de jayntilla, jayuntilla o jarintilla. Se trata de piedras gástricas de animales rumiantes, principalmente la llama, con importantes poderes medicinales, especialmente anímicos para curar el «susto». El uso de estas piedras es de origen prehispánico, pero durante la colonia fueron ingeridas (disueltas en líquido) como una panacea utilizada contra venenos y utilizadas como joya/amuleto para quitar la melancolía, atender las pasiones del corazón o para hacerse ricos. Este trabajo aborda las diferencias políticas e ideológicas entre el uso actual de estas piedras y el uso colonial

La (re)presentación identitaria de género en el retrato. Análisis del binarismo hegemónico desde la indagación poética

In antiquity, identity was bound to the word. In contemporary times, the \u27self\u27 becomes an image. Aware of this shift, we position the portrait as a pedagogical and aesthetic tool to analyze the relationship between the signifier and the signified body. In this regard, the present study examines the use of the portrait as a strategy for (re)presenting identity. This research analyzes, from the perspective of gender studies and the intersectional approach, the presence of hegemonic binary in the discursiveness of the image. This research reinterprets, from a poetic perspective, an artistic-educational experience carried out in four educational centers on the island of La Palma (Canary Islands) and draws data from 109 students in Compulsory Secondary Education. To analyze visual and discursive grammars, various strategies are combined based on visual methodologies as a reliable means of data collection and analysis. The results obtained indicated the presence and persistence of gender archetypes and dichotomous "masculine" and "feminine" roles. On the other hand, it was observed that the journey through the different portraits invites opening up other ways of telling new stories. It proposes a critical perspective that deconstructs hegemonic visual narratives and enables the generation of counter-discourses.En la antigüedad la identidad estaba sujeta a la palabra, en la contemporaneidad el “yo” deviene imagen. Conscientes de este desplazamiento, colocamos el retrato como herramienta pedagógica y estética para analizar la relación entre el significante y el cuerpo significado. A este respecto, el presente trabajo estudia el uso del retrato como estrategia de (re)presentación identitaria y analiza, desde la perspectiva de los estudios de género y el enfoque interseccional, la presencia del binarismo hegemónico en la discursividad de la imagen. Esta investigación resignifica, desde una mirada poética, una experiencia artístico-educativa realizada en cuatro centros educativos de la isla de La Palma (Islas Canarias) y toma los datos de 109 estudiantes de Educación Secundaria Obligatoria (ESO). Para analizar las gramáticas visuales y discursivas se conjugan diversas estrategias basadas en metodologías visuales como medio fiable de recogida y análisis. Los resultados obtenidos indicaron la presencia e insistencia de los arquetipos de género y los roles dicotómicos “masculino” y “femenino”. Por otro lado, se pudo observar que el recorrido por los distintos retratos invita a abrir otras maneras de contar nuevos relatos. Propone una mirada crítica que deconstruye las narrativas visuales hegemónicas y posibilita el generar contradiscursos

Expulsiones o motivaciones por una movilidad académica de alto nivel en el ámbito internacional

Highly qualified migration is the main topic of this article, which addresses the issue from a qualitative perspective to a group of native Spanish doctors (Ph.D.) as migrants settled in the Republic of Ecuador during the period 2008-2018. It begins with a review of the empirical and theoretical contributions that seek to shed light on the international migration phenomenon at a general level, but also others more oriented and closer to highly qualified international mobility. Likewise, a methodological section is offered on the research which was carried out using a line of semi-structured in-depth interviews. The work develops several fields such as the results, discussions and conclusions regarding the findings obtained through the analysis of the contributions of this group of social scientists.La migración altamente cualificada es el tema principal de este artículo el cual aborda la cuestión desde una mirada cualitativa a un grupo de doctores (Ph.D.) españoles autóctonos en calidad de migrantes asentados en la República del Ecuador durante el periodo 2008-2018. Se da inicio mediante una revisión de los aportes empíricos y teóricos que procuran dar luces sobre el fenómeno migratorio internacional a nivel general, pero también otros más orientados y próximos a la movilidad internacional altamente cualificada. Asimismo, se ofrece un apartado metodológico sobre la investigación la cual se llevó a cabo bajo una línea de entrevistas en profundidad semiestructuradas. El trabajo desarrolla varios campos como los resultados, discusiones y conclusiones respecto de los hallazgos obtenidos mediante el análisis de los aportes de este grupo de científicos sociales

‘So…What Exactly Is To Be Done?’: The National Implementation of Reasonable Accommodations for Persons with Disabilities According to the United Nations Human Rights System

This article explores the specific measures that States should adopt for the national implementation of reasonable accommodations —a key feature of the UN Convention on the Rights of Persons with Disabilities and a critical tool in addressing disability equality and non-discrimination. It argues that the Convention itself offers limited guidance on this issue, suggesting that State Parties should turn to the practices of UN human right bodies for orientation, despite acknowledging challenges in doing so. The main finding highlights that the national implementation of reasonable accommodations demands a series of measures across different domains, emphasizing that mere incorporation into national legislation is necessary but not sufficient

Aprendizaje basado en actividades asíncronas en un entorno Blended Learning

This article details the results of a study based on research carried out by a Teaching Innovation Group (GID) within the framework of blended university teaching. This GID has developed two types of experiences. The first is part of a teaching innovation network and is based on collaborative work between students of two courses of the same degree. The second focuses on the preparation of whiteboard videos made available to students. In both cases, the research is carried out in subjects of the Degree in Economics. The objective of this article is double. In the first place, it is intended to analyze to what extent teachers can stimulate student participation in the virtual course. Second, it discusses how teachers can foster the development of a strong learning community in a virtual environment.En este artículo se detallan los resultados de un estudio basado en las investigaciones llevadas a cabo por un Grupo de Innovación Docente (GID) en el marco de una enseñanza universitaria semipresencial en un entorno Blended Learning. Este GID ha desarrollado dos tipos de experiencias. La primera se enmarca en una Red de Innovación Docente y está basada en el trabajo colaborativo entre los estudiantes de dos cursos del Grado en Economía. La segunda, se enfoca en la elaboración de vídeos whiteboard puestos a disposición de los estudiantes para motivarlos e implicarlos en el estudio. El objetivo de este artículo es doble. En primer lugar, se pretende analizar en qué medida el profesorado puede estimular la participación del estudiante en el curso virtual. En segundo lugar, se analiza cómo los docentes pueden fomentar el desarrollo de una sólida comunidad de aprendizaje en un entorno virtual