SABERES NECESSÁRIOS PARA A DOCÊNCIA UNIVERSITÁRIA:: O QUE PENSAM OS LICENCIANDOS?

Understanding that university teaching requires the construction and development of specific knowledge to the profession, this text presents a research with the objective of identifying the knowledge that is necessary for the practice of university teaching from the perspective of undergraduates graduating from six courses in the area of Human Sciences and Education from a public state university in Paraná. The methodology adopted was library research supported by field research. For data collection, a semi-structured questionnaire was used, having as participants forty eight students enrolled in the last year of courses at the Area Center of Human Sciences and Education on a university campus. It was considered that university teaching implies a series of knowledge and skills that need to be mobilized in the professional practice, with reflection as a tool for the improvement and quality of pedagogical practice.Entendiendo que la docencia universitaria requiere la construcción y desarrollo de conocimientos propios de la profesión, este texto presenta una investigación con el objetivo de identificar los conocimientos necesarios para el ejercicio de la docencia universitaria desde la perspectiva de los egresados ​​de seis carreras en el área de Ciencias Humanas y de la Educación de una universidad pública estatal de Paraná. La metodología adoptada fue la investigación bibliográfica sustentada en investigación de campo. Para la recolección de datos se utilizó un cuestionario semi estructurado, teniendo como participantes a cuarenta y ocho estudiantes del último año de cursos en el Centro de Áreas de Ciencias Humanas y Educación de un campus universitario. Se consideró que la docencia universitaria implica una serie de conocimientos y habilidades que deben movilizarse en la práctica profesional en conjunto, con la reflexión como herramienta para la mejora y calidad de la práctica pedagógica.Entendendo que a docência universitária exige a construção e desenvolvimento de saberes próprios da profissão, o presente texto apresenta pesquisa com o objetivo de identificar os saberes necessários para o exercício da docência universitária na perspectiva de licenciandos formandos dos seis cursos da área de Ciências Humanas e da Educação de uma universidade pública estadual do Paraná. A metodologia adotada foi a pesquisa bibliográfica apoiada em pesquisa de campo. Para a coleta dos dados utilizou-se um questionário semiestruturado, tendo como participantes quarenta e oito alunos do último ano dos cursos do Centro de Áreas das Ciências Humanas e da Educação de um campus da universidade. Considerou-se que a docência universitária implica uma série de saberes e competências que precisam ser mobilizadas no exercício profissional de forma conjunta, tendo a reflexão como ferramenta para o aprimoramento e qualidade da prática pedagógica.Entendendo que a docência universitária exige a construção e desenvolvimento de saberes próprios da profissão, o presente texto apresenta pesquisa com o objetivo de identificar os saberes necessários para o exercício da docência universitária na perspectiva de licenciandos formandos dos seis cursos da área de Ciências Humanas e da Educação de uma universidade pública estadual do Paraná. A metodologia adotada foi a pesquisa bibliográfica apoiada em pesquisa de campo. Para a coleta dos dados utilizou-se um questionário semiestruturado, tendo como participantes quarenta e oito alunos do último ano dos cursos do Centro de Áreas das Ciências Humanas e da Educação de um campus da universidade. Considerou-se que a docência universitária implica uma série de saberes e competências que precisam ser mobilizadas no exercício profissional de forma conjunta, tendo a reflexão como ferramenta para o aprimoramento e qualidade da prática pedagógica

VÍDEOS DO YOUTUBE SOBRE AS SIMULAÇÕES DE QUÍMICA DO PHET: UMA ANÁLISE DO PROCESSAMENTO GERATIVO SEGUNDO A TEORIA COGNITIVA DE APRENDIZAGEM MULTIMÍDIA: An analysis of generative processing according to the Cognitive Theory of Multimedia Learning

Blended learning has been driven by the emergency educational needs associated with the Covid-19 pandemic. In this way, the convergence of media in the learning and teaching processes has been increasingly praised. This research aimed to analyze the most relevant videos distributed by YouTube that discuss PhET simulations for teaching chemistry. Twenty-three video lessons were analyzed, in Portuguese and English, according to the criteria established by the Cognitive Theory of Multimedia Learning (CTML). In this article, we seek to present the results in relation to the generative processing of CTML. Among the main results, there was a partial exploration of personification techniques - such as first-person filming or the use of gestures by the presenter - and the absence of proposals for generative activities. In this sense, at the conclusion of the study, it is indicated that new videos should try to present guided activities that involve the active participation of the students who watch the videos.El aprendizaje combinado ha sido impulsado por las necesidades educativas de emergencia asociadas con la pandemia de Covid-19. De esta manera, la convergencia de los medios en los procesos de aprendizaje y enseñanza ha sido cada vez más elogiada. Esta investigación tuvo como objetivo analizar los videos más relevantes distribuidos por YouTube que discuten simuladores PhET para la enseñanza de la química. Se analizaron 23 lecciones en video, en portugués e inglés, según los criterios establecidos por la Teoría Cognitiva del Aprendizaje Multimedia (TCAM). En este artículo, buscamos presentar los resultados en relación con el procesamiento generativo de TCAM. Entre los principales resultados, hubo una exploración parcial de las técnicas de personificación - como la filmación en primera persona o el uso de gestos por parte del presentador- y la ausencia de propuestas de actividades generativas. En este sentido, al concluir el estudio, se indica que los nuevos videos deben tratar de presentar actividades guiadas que involucren la participación activa de los estudiantes que ven los videos.: As formas híbridas de ensino foram impulsionadas pelas necessidades emergenciais associadas à pandemia de Covid-19. Dessa maneira, a convergência de mídias nos processos de aprendizagem e de ensino tem sido cada vez mais enaltecida. Esta pesquisa buscou analisar os vídeos mais relevantes distribuídos pelo YouTube que discutem as simulações interativas do projeto PhET para o ensino de química. Foram analisados 23 videoaulas, nos idiomas português e inglês, segundo os critérios estabelecidos pela Teoria Cognitiva de Aprendizagem Multimídia (TCAM). Neste artigo, focamos a apresentação dos resultados em relação ao processamento gerativo da TCAM. Entre os principais resultados, constatou-se a exploração parcial de técnicas de personificação - como filmagem em primeira pessoa ou uso de gestos por parte do apresentador - e a ausência de propostas de atividades gerativas. Nesse sentido, na conclusão do estudo, indica-se que em novos vídeos se busque apresentar atividades dirigidas que envolvam a participação ativa do aprendiz

NEURODIREITOS E PRIVACIDADE MENTAL SOB A ÓTICA DO EPISÓDIO ENGENHARIA REVERSA EM BLACK MIRROR: : PROTEÇÃO OU CONTROLE?

O presente estudo foca nos neurodireitos, especialmente a privacidade mental, e defende a necessidade de regulamentação em nível nacional e internacional. A rápida evolução das tecnologias cerebrais gera preocupações éticas e legais pela falta de normas para guiar a interação entre tecnologia e humanidade. A série Black Mirror, especificamente o episódio "Engenharia Reversa", antecipa os perigos do uso da neurotecnologia. Por isso, o artigo tem como objetivo analisar como os avanços tecnológicos cerebrais e o episódio "Engenharia Reversa" contribuem para a compreensão e promoção dos neurodireitos como categoria de direitos humanos, especialmente sobre a privacidade mental. A pesquisa utilizará uma abordagem qualitativa, incluindo análise da narrativa ficcional e revisão bibliográfica. A pesquisa será dividida em três capítulos: o primeiro explorará a interdisciplinaridade entre direito e arte, destacando pontos-chave do episódio "Engenharia Reversa" e comparando com a realidade atual; o segundo abordará o referencial teórico sobre neurodireitos; e o terceiro debaterá a categorização desses direitos como direitos humanos. Diante do progresso acelerado da neurotecnologia e suas profundas implicações na experiência humana, é essencial reformular os direitos humanos para proteger a atividade cerebral de maneira adequada. Além das regulamentações nacionais, é crucial buscar proteção jurídica internacional, reconhecendo os neurodireitos como uma nova categoria de direitos humanos. &nbsp

PATROCÍNIO DE EMPRESAS ESTATAIS AO ESPORTE E CULTURA – PONDERAÇÃO ENTRE PROMOÇÃO CULTURAL E LUCRO DOS ARTISTAS FAMOSOS

O presente trabalho analisa o histórico do patrocínio de empresas estatais ao esporte e cultura no contexto do Brasil, considerando sua relação com o estado de bem-estar social. A relevância social desse patrocínio é destacada, visto que atua como fonte de incentivo e promoção cultural, além de contribuir para a geração de renda e empregos no setor artístico e cultural. O estudo busca analisar a promoção cultural e o lucro dos artistas, ponderando os interesses públicos e privados envolvidos nesse processo. Nesse sentido, a pesquisa objetiva analisar o impacto das empresas estatais na promoção do esporte e cultura no Brasil, contextualizando o conceito e origem do estado de bem-estar social e sua relação com a promoção cultural e esportiva. A importância da promoção cultural e do esporte para a sociedade é discutida, levando em conta seus impactos sociais, econômicos e culturais. Além disso, são analisadas as políticas públicas existentes para o financiamento de atividades culturais e esportivas, com foco no papel do Estado e das empresas estatais nesse cenário. A pesquisa se baseia em métodos de revisão de literatura e método hipotético-dedutivo para identificar o tema, apresentar o problema e uma hipótese, bem como representar suas implicações. O estudo visa contribuir para o debate sobre o tema, proporcionando reflexões sobre a promoção cultural, o lucro dos artistas e o papel do estado de bem-estar social na busca por um equilíbrio que beneficie a sociedade como um todo

Efetividade Constitucional, Acesso à Justiça e Dignidade Humana: Reflexões à Luz da Resolução CNJ nº 287/2019

The aim of this article is to reflect on CNJ Resolution 287/2019 and its application to indigenous citizens involved in criminal proceedings, ensuring that these people have the right to an anthropological report. There are occasions when indigenous people find it difficult to understand legal terms during the hearing or pre-trial phase, not fully understanding the terms and provisions that led them to suffer a restrictive measure of rights or their freedom. In view of this, a resolution was issued by the CNJ in order to extend the rights enshrined in the Constitution, enabling the assistance of an anthropologist and thus guaranteeing a fairer process when it comes to indigenous people. The research allows us to conclude that the anthropological report contributes to the effectiveness of Article 231 of the CRFB/88. Through exploratory research, seeking to understand indigenous peoples in their multiple aspects, the article will seek to achieve its objectives.El objetivo de este artículo es reflexionar sobre la Resolución 287/2019 de la CNJ y su aplicación a los ciudadanos indígenas involucrados en procesos penales, garantizándoles el derecho a un informe antropológico. Existen ocasiones en que los indígenas encuentran dificultades para comprender los términos jurídicos durante la audiencia o la etapa de instrucción, no comprendiendo cabalmente los términos y disposiciones que los llevaron a sufrir una medida restrictiva de derechos o de su libertad. En vista de ello, el CNJ emitió una resolución para ampliar los derechos consagrados en la Constitución, permitiendo la asistencia de un antropólogo y garantizando así un proceso más justo cuando se trata de indígenas. La investigación concluye que el informe antropológico contribuye a la efectividad del artículo 231 de la Constitución. A través de una investigación exploratoria, buscando comprender a los pueblos indígenas en sus múltiples aspectos, el artículo buscará alcanzar sus objetivos.O presente artigo tem por objetivo trazer uma reflexão acerca da Resolução CNJ nº 287/2019 e sua aplicação aos cidadãos indígenas envolvidos em processos penais, assegurando a essas pessoas o direito ao laudo antropológico. Há ocasiões em que o indígena tem dificuldade para compreender os termos jurídicos durante a audiência ou na fase de instrução, não entendendo plenamente os termos e as disposições que o levaram a sofrer medida restritiva de direitos ou de sua liberdade. Diante disso, foi editada uma resolução pelo CNJ a fim de ampliar os direitos consagrados na Constituição, possibilitando a assistência de um/a antropólogo/a e garantindo, assim, um processo mais justo quando se trata de pessoa indígena. A pesquisa permite concluir que o laudo antropológico contribui para a efetividade do art. 231 da CRFB/88. Por meio da pesquisa exploratória, buscando compreender os povos indígenas em seus múltiplos aspectos, o artigo buscará alcançar seus objetivos.O presente artigo tem por objetivo trazer uma reflexão acerca da Resolução CNJ nº 287/2019 e sua aplicação aos cidadãos indígenas envolvidos em processos penais, assegurando a essas pessoas o direito ao laudo antropológico. Há ocasiões em que o indígena tem dificuldade para compreender os termos jurídicos durante a audiência ou na fase de instrução, não entendendo plenamente os termos e as disposições que o levaram a sofrer medida restritiva de direitos ou de sua liberdade. Diante disso, foi editada uma resolução pelo CNJ a fim de ampliar os direitos consagrados na Constituição, possibilitando a assistência de um/a antropólogo/a e garantindo, assim, um processo mais justo quando se trata de pessoa indígena. A pesquisa permite concluir que o laudo antropológico contribui para a efetividade do art. 231 da CRFB/88. Por meio da pesquisa exploratória, buscando compreender os povos indígenas em seus múltiplos aspectos, o artigo buscará alcançar seus objetivos

AS MULHERES E O CONTROLE PENAL: A LEGISLAÇÃO PENAL DA PRIMEIRA REPÚBLICA EM PERSPECTIVA DE GÊNERO

This work adopts a gender perspective to analyze the criminal legislation enacted during the First Republic period, especially the Penal Code of 1890. The main objective, therefore, is to examine how women were depicted in these legal documents, which referred to women both as victims and as offenders of crimes. Based on the theory of feminist criminology and the French discourse analysis, it is observed that, in general, the criminal legislation of the early Republic drew inspiration from the scientistic theses of a sexist nature to reinforce gender roles and stereotypes, contributing to the formation of a model of an idealized woman. On the other hand, women who strayed from this standard were labeled as dishonest and criminal, being subject to criminal repression.Este trabajo utiliza una perspectiva de género para analizar la legislación penal producida durante el período de la Primera República, especialmente el Código Penal de 1890. El objetivo central es verificar cómo se representó a las mujeres en estos documentos normativos, que las consideraron tanto en la condición de víctimas como en la de autoras de delitos. A partir de la teoría de la criminología feminista y del análisis del discurso de orientación francesa, se observa que, en general, la legislación penal del inicio de la República se inspiró en las tesis cientificistas de carácter sexista para reforzar los roles y los estereotipos de género, contribuyendo a la formación de un modelo de mujer idealizada. Por otro lado, las mujeres que se apartaban de ese patrón fueron etiquetadas como deshonestas y criminales, quedando sujetas a la represión penal.Este trabalho se utiliza de uma perspectiva de gênero para analisar a legislação penal produzida durante o período da Primeira República, sobretudo o Código Penal de 1890. O objetivo central, portanto, é verificar como as mulheres foram retratadas nesses diplomas normativos, que se referiram às mulheres tanto na condição de vítimas como na condição de autoras de delitos. Com base na teoria da criminologia feminista e na análise do discurso de vertente francesa, observa-se que, de maneira geral, a legislação criminal do começo da República buscou inspiração nas teses cientificistas de caráter sexista para reforçar papéis e estereótipos de gênero, contribuindo para a formação de um modelo de mulher idealizada. Por outro lado, as mulheres que se afastavam desse padrão foram rotuladas como desonestas e criminosas, estando sujeitas à repressão penal.&nbsp

O QUE OS ADOLESCENTES ACESSAM NA INTERNET? UM ESTUDO SOBRE USOS DE SMARTPHONES NA ESCOLA

O presente estudo apresenta um recorte de pesquisa desenvolvida com adolescentes sobre as interações realizadas em smartphones nos momentos de intervalo escolar. O aparato ganhou espaço na sociedade e circula entre pessoas de diferentes gerações, contribuindo para a produção de novos sentidos e revolucionando as formas de interação com o próximo e com o mundo. Dentro e fora da escola, é comum observarmos a importância do dispositivo digital entre os adolescentes a partir de olhares concentrados e tempo dedicado às telas em mãos, conectados ao mundo por meio de diferentes possibilidades de interação. Por meio de abordagem qualitativa, o estudo foi desenvolvido a partir de discussões no campo das tecnologias, comunicação (SANTAELLA, 2007; LEMOS, 2007) e cultura da convergência (JENKINS, 2009), além da aplicação de questionário on-line com estudantes adolescentes matriculados no primeiro ano dos cursos técnicos integrados ao ensino médio no IFS - Campus São Cristóvão, no primeiro semestre letivo de 2019. Neste artigo, apresentamos resultados relativos aos interesses desses alunos frente às funcionalidades e possibilidades dos smartphones em diálogo com o contexto escolar

A POBREZA EM PERSPECTIVA: OBSTÁCULOS NA GARANTIA E EFETIVAÇÃO DOS DIREITOS HUMANOS

O presente estudo analisa as perspectivas que mais se destacam nos estudos relativos a pobreza: a econômica, a política e a social. Demonstra que a pobreza não diz respeito somente a falta de renda, bens e oportunidades, uma vez que ela interfere na vida dos indivíduos de múltiplas formas. Para que referido objetivo se concretize, a pesquisa utiliza no seu delineamento o método de abordagem hipotético-dedutivo e trabalha com dados públicos relativos a temática e seu agravamento nos últimos anos, principalmente no território Latino-Americano. Considera, a título de conclusão, que a pobreza afeta as condições de oportunidades, bem-estar e capacidades, bem como, a liberdade de escolha dos indivíduos de fazer e ter aquilo que efetivamente valorizam. Garantir uma vida com dignidade e respeito aos direitos humanos passa, consequentemente, pela construção de uma sociedade justa e inclusiva, superando os obstáculos histórico-estruturais e os contextos que fragilizam a sociedade e os próprios indivíduos, sustentada por uma racionalidade social aporofóbica

DEPOIMENTO ESPECIAL: CRIANÇAS E ADOLESCENTES VÍTIMAS DE VIOLÊNCIA SEXUAL NA PERSPECTIVA DO DIREITO E DA PSICOLOGIA

This article aims to clarify the contributions and changes brought by law 13.431/2017, which is responsible for the regulation of the Special Testimony, which aims to create mechanisms to prevent and restrain sexual violence against children and adolescents victims and / or witnesses, both from the perspective of Law, as well as in Psychology. A narrative literature review article was carried out, based on scientific articles available in the electronic databases, SciELO, PePSIC - VHL, books, booklets and master's dissertations, as well as the Specialized Listening and Special Testimony Law ( 2017), the Brazilian Constitution (1988), the Penal Code (1940) and the Child and Adolescent Statute (ECA). Therefore, the implementation of the Special Testimony presents itself as a possibility of protection that aims to reduce the impacts generated on children and adolescents due to traditional interrogation. Promoting humanized treatment of victims of violence, specifically sexual violence.O presente artigo tem como objetivo elucidar as contribuições e mudanças trazidas pela lei 13.431/2017, sendo esta a responsável pela regulamentação do Depoimento Especial, que visa criar mecanismos para prevenir e coibir a violência sexual contra crianças e adolescentes vítimas e/ou testemunhas, tanto na perspectiva do Direito, quanto no âmbito da Psicologia. Realizou-se um artigo de revisão de literatura narrativa, a partir de artigos científicos disponíveis nas bases eletrônicas de dados, SciELO, PePSIC - BVS, livros, cartilhas e dissertações de mestrado, bem como foi utilizada a Lei da Escuta Especializada e Depoimento Especial (2017), a Constituição Brasileira (1988), o Código Penal (1940) e o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA). Sendo assim, a implantação do Depoimento Especial se apresenta como uma possibilidade protetiva que visa diminuir os impactos negativos gerados nas crianças e nos adolescentes devido ao interrogatório tradicional. Promovendo um tratamento humanizado das vítimas de violência, especificamente a violência sexual

USO DO ARDUINO COMO FERRAMENTA DE PROTOTIPAGEM PARA DESENVOLVIMENTO DE DISPOSITIVOS AUTOMÁTICOS: UMA REVISÃO

Arduino é uma plataforma eletrônica de código aberto, baseado em hardware e software de fácil utilização. Tem sido amplamente empregado no desenvolvimento de prototipagem de dispositivos eletrônicos. Este artigo apresenta uma revisão sobre o uso do Arduino como ferramenta de prototipagem para desenvolvimento de dispositivos automáticos. A principal contribuição desta revisão reflete nas perspectivas do uso da plataforma Arduino na atuação de processos, agregando importantes conhecimentos sobre a arquitetura, tipos de Arduino e funcionalidade dos componentes, além de aplicações dessa ferramenta no desenvolvimento de dispositivos automatizados