Planning a Teaching-learning sequence to help students learn about the seed germination process

Esta secuencia de enseñanza-aprendizaje tiene como finalidad ayudar a unos alumnos del tercer curso del segundo ciclo de Educación Infantil, a conocer el proceso de germinación que siguen las plantas de forma experimental. Serán ellos mismos los que planten la semilla, la cuidarán y observarán durante este proceso y anotarán los cambios que hayan detectado en ella. Esta secuencia se ha realizando pensando en las dificultades que tienen los alumnos en reconocerlas como seres vivos porque no se mueven y además, suelen pensar que no respiranThis Teaching-Learning sequence is intended to help some students in the third year of the second cycle of Early Childhood Education, to know the process of germination that plants are experimental. They will be the ones who plant the seed, care for it and observe during this process and note the changes that have been detected in it. This sequence has been made thinking about the difficulties that students have in recognizing them as living beings because they do not move and also, they tend to think that they do not breath

Augmented Reality in the Primary Education Curriculum

El objetivo principal de este artículo es conocer la tecnología de la Realidad Aumentada y sus posibles aplicaciones en las distintas áreas del Currículo de Educación Primaria. A través de esta investigación se tratará de realizar una definición lo más exacta posible del término Realidad Aumentada y se pondrá de manifiesto su gran valor como recurso educativo por las características que atesora, centrándonos principalmente en aquellas áreas que presentan mayores dificultades, estos son las de un marcado carácter científico como pueden ser las Matemáticas, las Ciencias de la Naturaleza y las Ciencias Sociales.The main objective of this article is to know the technology of the Augmented Reality and its possible applications in the different areas of the Primary Education Curriculum. Through this research we will try to make a definition as accurate as possible of the term Augmented Reality and it will be revealed its great value as an educational resource due to the characteristics it treasures, focusing mainly on those areas that present the greatest difficulties, these are those of a marked scientific character such as Mathematics, Natural Sciences and Social Sciences

Cyberbullying in the Educational Area. Prevention and Intervention Programs

En el ámbito educativo, nuestro tópico de estudio ha adquirido una gran importancia.De la misma manera que los casos de ciberbullying han ido aumentando, también lo han hecho los programas de prevención e intervención de ciberbullying para prevenir y paliar este fenómeno. En este sentido, este artículo permite conocer el estado de nuestro tópico de estudio, ofreciendo información sobre la investigación del ciberbullying y programas para su prevención en los últimos años.In the field of education, our topic of study has acquired great importance. In the same way that the cyberbullying cases have been increasing, so have the prevention and intervention programs of cyberbullying, in order to prevent and alleviate this phenomenon. In this sense, this article allows us to know the status of our study topic as well as to offer information about cyberbullying research and programs for its prevention in recent years

Literary Dialogical Circles: A practical implementation in the classroom of 4 years of Infant Education

Vivimos en una sociedad diversa, en continuo cambio y evolución. Una educación acorde a ello debe cambiar con las metodologías de hace años. Como reto las escuelas deben fomentar la educación inclusiva y dotar a los alumnos/as de competencias que les permita desenvolverse en el siglo XXI. Una manera de abordar esto, es a través del dialogo igualitario. Una actuación educativa de éxito fundamentada en estas características, son las tertulias literarias dialógicas. Este trabajo se ha basado en esta actuación de éxito, con la intención de demostrar que en Educación Infantil es posible llevar a cabo prácticas educativas de calidad.We live in a diverse society, in continuous change and evolution. An education according to this must change with the methodologies of years ago. As a challenge, schools must promote inclusive education and provide students with the skills that will enable them to function in the 21st century. One way of approaching this is through egalitarian dialogue. A successful educational action based on these characteristics are literary dialogical gatherings. This work has been based on this successful action, with the intention of demonstrating that in Early Childhood Education it is possible to carry out quality educational practices

Promotion of healthy eating for primary education children

Una alimentación saludable es uno de los pilares del buen estado general y del rendimiento escolar. Resulta esencial llevar a la práctica comportamientos saludables, y la práctica educativa en este sentido debe provenir en primer lugar de la familia con la que convive el escolar, y por supuesto, de la escuela. La educación es la base de casi todas las conductas del ser humano y los hábitos saludables también se aprenden. Desarrollar conductas saludables en relación con la alimentación, requiere promover conocimientos de carácter conceptual pero, sobre todo, cambios estables en los hábitos alimenticios de los discentes.Healthy eating is one of the pillars of good general health and school performance. The educational practice in this sense must come firstly, from the scholar’s family, and of course, from the school. Education is the basis of almost all human behaviors and healthy habits are also learned. Developing healthy eating behaviours requires pupils to learn basic contents about food, but, above all, they need to change their eating habits

The importance of Literature in Infant Education

La literatura tiene una gran importancia en la etapa de educación Infantil, ya que ayuda al niño a enriquecer y estimular su imaginación, personalidad, lenguaje, vocabulario y expresión oral. Favorece en ellos hábitos de lectura, trabajo en equipo, escucha, valores, respeto y tolerancia, aspectos esenciales para favorecer desde edades tempranas el desarrollo integral del niño. Además, la literatura infantil descubre al niño el entorno sociocultural y le acerca al mundo de los libros.Lterature is of great importance in the early childhood education stage, since it helps the child to enrich and stimulate his imagination, personality, language, vocabulary and oral expression. It promotes reading habits, teamwork, listening, values, respect and tolerance, essential aspects to favor from an early age the integral development of the child. In addition, children's literature discovers the child's sociocultural environment and brings him closer to the world of books

Sensorial Integration in early childhood Education students and students with Special Educational Needs

Jean Ayres definió la integración sensorial como el proceso que organiza las entradas sensoriales para que el cerebro produzca una respuesta corporal útil. Esta terapia resulta eficaz cuando el cerebro utiliza aquellas funciones que puede aprovechar con mayor facilidad. A la hora de estructurar las dietas sensoriales o actividades se debe de tener en cuenta las características y necesidades del alumno, diferenciándolas según los cinco sentidos: olfato, vista, tacto, oído y gusto, así como, el sentido perceptivo y el vestibular. Estas sesiones han de resultar un elemento lúdico dentro de un ambiente organizado y seguro para ello.Jane Ayres defined the sensorial integration as the process which organize the sensorial entries for the brain to produce an useful corporal answer. This therapy becomes efficient when the brain employs those functions more easily usable. When structuring the sensorial diets or activities, the characteristics and necessities of the student must be taken into account. These must be differentiated by the five senses: smell, sight, touch, hearing and taste, as well as the perceptive sense and the vestibular. These sessions must result a ludic element in an organized environment and secure for that purpose

Stories as a good tool for teaching and learning in Primary Education

En la presente propuesta didáctica dirigida a la etapa de educación primaria, después de una enmarcación conceptual del concepto del cuento, como herramienta didáctica de calidad, destacamos su gran presencia en el currículo del área de lengua en todos los cursos( de 1º a 6º), especialmente en el primer y quinto bloque de contenidos. Además se propone un cuento de elaboración propia como ejemplo y base para tratar varios contenidos curriculares de áreas como lengua, ciencias sociales, naturales e inglés.In the present didactic proposal directed to the stage of primary education, after framing the concept of the story, as a quality didactic tool, we highlight its great presence in the curriculum of the language area in all the courses (from 1st to 6th), especially in the first and fifth content blocks. It also proposes a self-made story as an example and the base to deal with various curricular contents of areas such as language, social and natural sciences and English

ICT and Special Educational Needs

La integración de las NTIC en el aula permite personalizar la educación y adaptarla a las necesidades de cada uno de los alumnos, especialmente los ACNEE. En este sentido, después de una enmarcación conceptual y legal de la diversidad y las condiciones compatibles con dichos alumnos, hemos tratado un programa de alta calidad educativa denominado Gcompris, que debido a su sencillez, a la variedad de sus actividades lúdicas y la amplia franja de edades que abarca, resulta una herramienta útil para trabajar con los ACNEE. Además, hemos desarrollado algunas de las actividades que incluye relacionándolas con varias áreas curriculares.The integration of the ICT in the classroom allows personalizing the education and adapting it to the needs of each student, especially the ACNEE. So, after a conceptual and legal framework of diversity and the conditions compatible with these students, we have treated a program of high educational quality called Gcompris: which due to its simplicity, the variety of its leisure activities; the wide strip of age that it covers, it is an useful tool to work with the ACNEEs. In addition, we have developed some of the activities included relating them to several curricular areas

An Approach to the illustrated album

El álbum ilustrado se puede definir como un libro en el cual el texto y las ilustraciones se complementan para dar una información global e integral del relato contado en el mismo. Con este artículo pretendemos realizar una pequeña aproximación a este género literario, exponiendo las definiciones de algunos autores, así como las principales características del mismo. También se hace un breve recorrido sobre la evolución del álbum ilustrado a lo largo del tiempo, haciendo mención a algunas editoriales que publican este tipo de género literario.The illustrated album can be defined as a book in which the text and illustrations complement each other to give a global and integral information of the story told in it. With this article we intend to make a small approach to this literary genre, exposing the definitions of some authors, as well as the main characteristics of it. There is also a brief tour of the evolution of the illustrated album over time, mentioning some publishers that publish this type of literary genre