CRONONUTRIÇÃO E GESTAÇÃO: UM DESAFIO PARA AS PESQUISAS ATUAIS E PERSPECTIVAS FUTURAS

Introdução: a gestação é marcada por alterações fisiológicas, vulnerabilidades, mudanças nutricionais, necessitando atenção para evitar desfechos negativos para a mãe e bebê. Estudos identificam que não apenas o que e quanto se come, mas também o momento em que se come, têm impacto nos desfechos nutricionais, campo investigado pela crononutrição. Objetivo: analisar estudos crononutricionais que abordam a alimentação na gestação, verificando evidências atuais e discutindo as perpectivas como nova variável para orientações nutricionais na atenção pré-natal. Métodos: trata-se de uma revisão integrativa com inclusão de artigos indexados no PUBMED. As buscas foram realizadas entre agosto de 2021 e setembro de 2022, com descritores envolvendo crononutrição e gestação, relacionados ao objetivo primário da pesquisa. Resultados: foram identificados 1.867 artigos e 4 foram incluídos. Os estudos identificaram que as gestantes que iniciaram o episódio alimentar muito cedo consumiram maiores porcentagens de energia e carboidratos durante o dia e menores à noite, consumindo mais frutas e alimentos integrais e menor frequência em pular o café da manhã. Iniciar o episódio alimentar tardiamente está associado com maiores consumos energéticos à noite e pior padrão de ganho de peso gestacional. O ato de pular o café da manhã demonstrou baixos níveis sanguíneos e urinários de nutrientes essenciais à gestação, como ômega 3, beta caroteno, potássio e proteínas. Conclusão: as orientações no pré-natal devem abranger a crononutrição, enfocando o consumo energético diurno, menor consumo à noite, evitar pular o café da manhã e aumentar o consumo de frutas para uma melhor qualidade da dieta

Relato de Experiência: conhecendo o mundo através da surdez

Este é o relato de uma professora que no ano de 2024, atuando em sua turma de pré-escola, recebeu em sua sala um grande desafio: apresentar o mundo para uma criança com deficiência auditiva. A professora atua na Educação Infantil, em uma turma de pré II, com crianças com idades entre cinco e seis anos. A escola é de zona rural, localizada no município de Osório, a turma hoje tem dezesseis crianças, sendo nove meninas e sete meninos. Ao iniciar o ano letivo, a professora já sabia que havia matriculada na turma uma criança com deficiência auditiva, porém ele ainda não estava frequentando, pois desde o ano anterior, aguardavam a contratação por parte da prefeitura municipal um monitor da Educação Especial, ou seja, aos quatro anos, quando o ensino passa a ser obrigatório, ele não frequentou por falta de funcionários adequados as suas necessidades. A família cobrava das autoridades, mas também aceitou, para o melhor atendimento da criança, esperar. Sugeriram, inclusive, que fosse uma prima dele a monitora.

ANÁLISE DOS NÍVEIS DE ESTRESSE EM AMBIENTE OCUPACIONAL NA ATENÇÃO PRIMÁRIA DO MUNICÍPIO DE PONTA GROSSA

O estresse é um sintoma frequentemente manifestado em âmbito ocupacional, fruto de um desequilíbrio entre a capacidade de gerenciar as demandas impostas pelo trabalho. Diante desta problemática, este trabalho de cunho quanti-qualitativo, tem como objetivo avaliar o nível de estresse dos trabalhadores da Atenção Primária da Saúde de Ponta Grossa-PR. Para isso, foi utilizado como instrumento de coleta a Escala de Estresse no Trabalho, o qual contempla questões que investigam a relação entre a jornada de trabalho e o estresse. A partir dos resultados observados pelos indicadores utilizados não foi observado prejuízos diretos associados ao estresse ocupacional ou esgotamento profissional, mas, estes evidenciam possíveis problemas relacionados ao estresse

EFEITOS DA ACUPUNTURA NA GLICEMIA E MARCADORES INFLAMATÓRIOS NA DIABETES MELLITUS TIPO 2: UMA REVISÃO INTEGRATIVA

A Diabetes Mellitus (DM) é considerada uma doença multifatorial, a resistência insulínica é a principal manifestação da doença. A DM-2 é o tipo mais frequente na população, representando cerca de 90% dos casos. A acupuntura é uma terapia não farmacológica que supostamente teria efeito na redução dos sinais e sintomas da doença. O estudo visa mapear o efeito da resposta da Acupuntura em pacientes com DM-2 nos parâmetros fisiológicos na glicose de jejum, glicose pós-prandial, hemoglobina glicada e em marcadores inflamatórios. Realizou-se uma revisão integrativa da literatura nas bases de dados LILACS, SCIELO e na PubMed utilizando os descritores indexados “diabetes mellitus” and “acupuncture” and “inflammatory markers” or “Blood glucose” nas línguas inglesa e portuguesa. Encontrou-se um total de cinco mil artigos, após a aplicação dos critérios de exclusão selecionou-se 9 artigos, a maioria dos estudos (66,7%) mostrou efetividade na diminuição da glicose. Dos quatro ensaios que analisaram a Hemoglobina Glicada (Hb1Ac), metade obteve resultado positivo e dois viram a efetividade na diminuição das citocinas pró- inflamatórias IL-6 e TNF-α. A Acupuntura é uma técnica adjuvante no controle glicêmico, os pontos de acupuntura mais utilizados e eficazes para o tratamento da DM-2 são E36 (Zusanli), BP6 (SanYinJiao) e VC12 (Zhongwan). Tal evidência requer a ampliação da realização de ensaios clínicos randomizados para apurar a inferência

IMPACTO DAS MEDIDAS NÃO FARMACOLÓGICAS EM RESPOSTA À COVID-19 NAS INTERNAÇÕES POR DOENÇAS RESPIRATÓRIAS EM CRIANÇAS E ADOLESCENTES NO BRASIL

Até o presente momento, nenhuma pesquisa, investigou em médio prazo, as repercussões das medidas não farmacológicas em resposta à COVID-19, nas internações por desordens respiratórias pediátricas no Brasil. Sendo assim, o objetivo deste estudo foi avaliar o impacto das medidas não farmacológicas em resposta à COVID-19, nas internações por doenças respiratórias na infância, em crianças e adolescentes brasileiras. Além disso, buscou-se descrever as causas de hospitalizações neste período. Foram obtidos dados de internações por doenças respiratórias (<19 anos) do banco de dados do Departamento de Informática do Sistema Único de Saúde (DATASUS). Para avaliar o efeito das medidas não farmacológicas em resposta à COVID-19 sobre as hospitalizações por doenças respiratórias pediátricas foram realizadas a redução absoluta e relativa através da análise dos subconjuntos 2017-2019 vs. 2020-2022. Utilizou-se análise descritiva e a razão das taxas de incidência (RTI) através da diferença entre os períodos avaliados. Registraram-se 670.342,00 (1.091,76 a cada 100 mil) hospitalizações por doenças respiratórias na infância no período de 2017 a 2022. Destas, 410.203,33 (657,64 a cada 100 mil) são internações no período pré-pandemia e 260.138,67 (434,12 a cada 100 mil) referentes ao período pandêmico. Houve redução (Δ: pandemia – pré-pandemia) de -36,58% no número absoluto e de -33,9% na incidência de hospitalizações destes desfechos no período pandêmico. Apesar disto, quando se analisou os dados anualmente, foi observado o crescimento exponencial das doenças no período pandêmico (2020- 2022), obtendo resultados exclusivamente maiores em 2022 (absoluto: 440.378; incidência: 740,48), frente ao período pré-pandemia. A média da RTI foi de 0,66% (IC95%: 0,58-0,74). A pneumonia, asma e as doenças crônicas das amígdalas/adenoides foram as causas mais registradas. Em conclusão, os resultados evidenciaram diminuição de 34% na incidência de hospitalizações por desordens respiratórias pediátricas no período pandêmico

RELAÇÃO DE TRAUMAS NA INFÂNCIA COM TRANSTORNOS ALIMENTARES EM ACADÊMICOS DE NUTRIÇÃO E PSICOLOGIA DO UNICNEC OSÓRIO

Os transtornos alimentares são condições que afetam o comportamento e a fisiologia relacionados à alimentação. Eles podem levar a atitudes purgativas e a uma distorção da realidade. Entre os transtornos mais comuns mencionados na literatura estão a compulsão alimentar periódica, bulimia nervosa e anorexia nervosa. Estudos evidenciam que tanto fatores ambientais ou biológicos ocorridos durante a gestação e fatores psicológicos e socioculturais no período pós-natal, têm a capacidade de influenciar os riscos associados à expressão genética e o comportamento alimentar. Além disso, traumas vivenciados na infância, como maus-tratos e a falta de um sistema de apoio, também podem contribuir para o desenvolvimento dos transtornos alimentares. A associação entre Traumas na Infância e Transtornos Alimentares tem sido bastante discutida, pois trazem muitos efeitos negativos no desenvolvimento físico, social, cognitivo e emocional das crianças. Desta forma, objetivou-se, com este estudo, avaliar a relação de traumas na infância com transtornos alimentares em universitários dos cursos de nutrição e psicologia do UNICNEC-Osório. Foi realizado um estudo de natureza quantitativa, do tipo transversal, analítico e descritivo. A coleta de dados ocorreu no mês de abril de 2023, por meio de três instrumentos aplicados de forma presencial, sendo eles demográfico e antropométrico, Childhood Trauma Questionnaire e Sick Control One Stone Fat Food - SCOFF-BR. A amostra foi composta por 75 acadêmicos. Não foram encontradas associações significativas entre Traumas na Infância e Transtornos Alimentares. O resultado negativo pode ser em decorrência da baixa quantidade de resultados positivos no questionário de transtornos alimentares. Houve, também, a ocorrência de que a negligência física do instrumento de trauma na infância obteve 100%de resultados positivos. No entanto, é crucial a realização de mais pesquisas sobre o tema, abrangendo amostras mais amplas, a fim de identificar e estabelecer uma rede de apoio mais eficaz para aqueles afetados

A ATUAÇÃO DO PSICÓLOGO NA EDUCAÇÃO BÁSICA EM ESCOLAS PÚBLICA E PRIVADA NA REGIÃO DO LITORAL NORTE DO RIO GRANDE DO SUL

O presente artigo propõe uma análise da atuação das psicólogas escolaresinseridas em escola pública e privada da Região do Litoral Norte do Rio Grande do Sul. Objetivando verificar como estão sendo suas práticas nesse contexto. Os objetivos específicos foram mapear esses profissionais; verificar as demandas e as possibilidades de atuação junto à equipe e suas percepções em relação aos seus trabalhos em escola. As análises destas questões deram- se a luz de teóricos da educação e da psicologia escolar. Conforme Quevedo e Conte (2016) atuação do psicólogo escolar deve visar instituição como um todo possível/necessário a ser trabalhado. É um estudo qualitativo, utilizando o método de análise de conteúdo segundo BARDIN (2004), com um questionário semiaberto. Participaram do estudo quatro - dos sete psicólogos (as), localizadas por mapeamento - de diferentes locais. Sendo duas de escolas públicas e duas de escolas privadas. A análise referente às atuações considerou as categorias e, itens criados por Santos, Et. al. (2017) sobre as competências do psicólogo escolar. As considerações finais apontam através das entrevistas que há demandas em comum para a psicologia nas escolas, tais como: Transtornos Psicológicos, inclusão de alunos e alunas especiais, entre outras. As entrevistadas também relatam o desconhecimento por parte da escola da psicologia escolar e sua atuação na escola. O estudo constata a que maioria das entrevistadas atuam na prevenção e na comunidade escolar como um todo envolvendo a interação dos demais profissionais da escola (diretores e professores)

ATOS EDUCATIVOS COMO POSSIBILIDADE DE RESSIGNIFICAÇÃO DE SABERES DOS ADULTOS JOVENS ACERCA DAS INFECÇÕES SEXUALMENTE TRANSMISSÍVEIS

O presente estudo teve como objetivo realizar atos educativos comopossibilidade de ressignificação do conhecimento dos adultos jovens acerca das infecções sexualmente transmissíveis (IST’s). Foi utilizada a abordagem qualitativa descritiva por meio da metodologia da pesquisa-ação. A pesquisa foi realizada em uma Escola Estadual com 15 estudantes do terceiro ano do ensino médio da Educação de Jovens e Adultos, localizada no município de Cajazeiras, Paraíba – Brasil, no ano de 2019. Foram executadas três ações educativas, sendo estas realizadas por meio de encontros dialogados e aplicação de jogos educativos. Para a realização da avaliação das ações foi utilizada entrevistas semiestruturadas, que posteriormente foram analisadas de acordo com o uso da técnica de Discurso do Sujeito coletivo. As intervenções educativas se fundamentaram nas temáticas encontradas no diagnóstico situacional: Compreensão dos adultos jovens acerca das IST’s; sentimentos e sensações relacionados as IST’s; problemas e dificuldades percebidas no âmbito de convívio acerca das IST’s; assistência prestada por profissionais de saúde acerca das IST’s e ações e atividades essenciais para a prevenção das IST’s no público adulto juvenil. As ações educativas se caracterizaram como ferramenta efetiva para o processo de ensino-aprendizagem em saúde.

ESQUISTOSSOMOSE: ANÁLISE DO PERFIL EPIDEMIOLÓGICO NA REGIÃO NORDESTE

A esquistossomose é uma das principais doenças tropicais negligenciadas, que se caracteriza com quadro clínico agudo e crônico, de forma sintomática e assintomática. A região Nordeste apresenta condições ambientais favoráveis, socioeconômicas e culturais que colaboram com a disseminação do parasito e do hospedeiro intermediário. O estudo teve como objetivo analisar o perfil epidemiológico da esquistossomose na região Nordeste. Foi realizado um estudo descritivo, retrospectivo, que analisou os casos confirmados de esquistossomose na região Nordeste, na série temporal de 2013 a 2022. Os dados utilizados na pesquisa foram obtidos pelo Sistema de Informação de Agravos de Notificação (SINAN) do Ministério da Saúde. Foram coletadas as seguintes variáveis: ano de notificação, UF de infecção, casos autóctones, gênero, idade, raça, escolaridade, presença de gestação, forma clínica e evolução clínica. Foram confirmados 10.031 casos, com maior coeficiente de prevalências no estado de Sergipe, Bahia e Pernambuco. A Bahia apresentou maior número de casos autóctones e Alagoas e Pernambuco as maiores taxas de letalidade. O maior percentual de casos foi em indivíduos do gênero masculino (54,5%), nas faixas etárias 20-59 anos (56,1%), com analfabetismo e baixa escolaridade (39,5%), de raça parda/preta (73,3%). A forma clínica mais encontrada foi a intestinal (41,7%), evoluindo para cura em 44,4%. Conclui-se que, devido aos altos índices de casos na região Nordeste, torna-se evidente a necessidade de implementar ações mais eficazes, no controle e erradicação da esquistossomose

O ENSINO DA PSICOMOTRICIDADE NA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR: Um estudo de revisão no portal de periódicos da CAPES

O presente estudo tem como objetivo compreender o ensino da Psicomotricidade na Educação Física Escolar. Para este estudo foi desenvolvida uma pesquisa de revisão bibliográfica qualitativa nos periódicos da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES). O estudo trata do ensino da Psicomotricidade na Educação Física Escolar, utilizando como problema de pesquisa a seguinte questão: “Qual a produção acadêmica científica sobre o ensino da Psicomotricidade na Educação Física?”. Para a realização da pesquisa, foram utilizados os seguintes descritores: Psicomotricidade e Ensino. Foram analisados 4 artigos contendo os descritores centralizados. Ao finalizar o processo, pudemos concluir que a Psicomotricidade deve estar presente nas práticas de Educação Física Escolar, independentemente da faixa etária. Entendemos que a baixa produção acadêmica na área sobre o ensino da Psicomotricidade pode representar a falta de incentivo ao ensino, pesquisa e extensão desta prática pedagógica