Reflexões sobre a experiênca do Programa Familias en Acción a luz do modelo territorial CRAS de gestão social

Este artigo busca apresentar e discutir o Programa Famílias em Acción, promovido pelo Governo da Colômbia, e tecer considerações comparativas iniciais entre este programa e o Centro de Referência de Assistência Social do Brasil, compreendido como um modelo territorial de gestão social. Para tanto, valeu-se de um apanhado histórico de como se formou a assistência social como política pública na Colômbia e em seguida comparou as estruturas do Ministério de Desenvolvimento Social brasileiro com a Secretaria colombiana, dando destaque aos sistemas de avaliação de amba

Percursos e reflexões de uma andarilha: um relato da Residência Social em São Brás de Alportel, Portugal

Esse trabalho é fruto da experiência da Residência Social do Mestrado Multidisciplinar e Profissionalizante em Desenvolvimento e Gestão Social do CIAGS/UFBA na organização Associação In Loco, em São Brás de Alportel, Algarve, Portugal, entre junho e julho de 2010. Em tal ocasião, tive a oportunidade de conhecer diferentes ações de desenvolvimento comunitário promovidos pela In Loco, despertando em mim a curiosidade sobre os modos como percebemos e enfrentamos problemas com alguns graus de semelhança. Neste Diário de Bordo, busco apresentar e refletir sobre o conhecimento experenciado e, em particular, discutir possíveis relações entre as ações de desenvolvimento local praticadas pela In Loco e as ações de um projeto brasileiro de intervenção comunitária no bairro do Calabar, em Salvador da Bahia, chamado Projeto Grãos, sob a minha coordenaçã

Economia Solidária e Feminista: A experiência da Casa da Mulher do Nordeste

A Residência Social realizada na Casa da Mulher do Nordeste colocou-me diretamente em contato com um novo campo que surgiu recentemente dentro da área da Economia Solidária, e que foi batizado pela instituição como Economia Solidária e Feminista, que parece capaz de promover o empoderamento econômico e político de mulheres em situação de vulnerabilidade social, especialmente o das mulheres negras, consideradas as mais pobres entre os pobres. Os resultados alcançados pela Economia Solidária e Feminista são atribuídos a uma formação política que transversaliza permanentemente todas as ações e a estratégia de articulação destes grupos em redes, assumindo como pressuposto a necessidade do trabalho de incubação dos empreendimentos solidários em contemplar necessariamente a dimensão política junto com a técnic

Formação profissional de adultos: Aprendendo com a experiência da Skill for Life, Inglaterra

Este trabalho apresenta e discute a experiência de Residência Social vivenciada na Skill for Life, em Plymouth, sudoeste da Inglaterra. A Skill for Life nasce de uma parceria entre o público e o privado com o objetivo de promover a qualificação e gerar novas competências para a força trabalhadora inglesa. Em particular, concentram esforços para estimular jovens a concluírem seus estudos de nível básico, para que possam ingressar no mercado de trabalho com rapidez e com a qualificação necessária em um mercado competitivo. A experiência vem obtendo resultados, sobretudo quando observada do ponto de vista da otimização e sinergia entre a oferta e a demanda no campo da educação e qualificação, recursos, informações e iniciativas, que são orientados e intermediados entre os mundos público e privado, com o objetivo de fortalecer as competências individuais e o mercado de trabalho

Editorial

Finalmente La Nave Vá...! É com muito carinho e satisfação que apresentamos o primeiro número da NAU, a Revista Eletrônica da Residência Social, uma publicação semestral do Centro Interdisciplinar em Desenvolvimento e Gestão Social da Escola de Administração da Universidade Federal da Bahia (CIAGS/UFBA)

Por brisas ou tufões: mapas e planejamentos de imersão em organizações acolhedoras e experiências de Residência Social

Os pesquisadores que embarcaram na Residência Social garantem: a experiência é única e indescritível. A oportunidade permite conciliar o interesse de pesquisa com a prática profissional, contribui para que os alunos conheçam diferentes culturas, se insiram em comunidades de prática e aprendam diferentes práticas de gestão. A inserção do indivíduo em contextos tão peculiares exige que o residente se prepare para a sua viagem; e como qualquer passageiro, é necessário um pouco de planejamento para explorar um oceano de experiências

Histórias do Sul da Índia para inspirar o Sertão Baiano

Este ensaio apresenta algumas reflexões sobre a experiência de Residência Social na Green Foundation, em Bangalore, Índia. A Green Foundation promove iniciativas de organização comunitária com grupos desfavorecidos de agricultores pequenos (castas menores, tribos e dalits), especialmente as mulheres, nas regiões semi-áridas do sul da Índia, para a conservação da agrobiodiversidade e para a promoção de uma agricultura sustentável. Esta experiência apresentou uma possibilidade consistente de discussão de uma outra experiência: a Sertão Baiano, por meio do Instituto de Permacultura da Bahia. O foco na agricultura de subsistência é ponto de partida para aproximar culturalmente duas comunidades distintas por inúmeros fatores sociais, religiosos e morais

Diários de Bordo

Um novo tempo: uma experiência na Street Angel Society Viviane Quênia Brito de Jesus Um Olhar Sobre Terras Portuguesas: Casa Escola Agrícola Campo Verde Iracema Lima dos Santos Percursos e reflexões de uma andarilha: um relato da Residência Social em São Brás de Alportel, Portugal. Fabiane Brazileiro Paranhos Neves Economia Solidária e Feminista: a experiência da Casa da Mulher do Nordeste Adriana Brandã

A Residência Social como experiência de aprendizagem situada e significativa em cursos de gestão social e gestão pública

A Residência Social nasceu como um experimento metodológico que buscava construir uma nova relação entre ensino e aprendizagem, a partir da valorização de alguns aspectos inerentes ao processo de desenvolvimento profissional de adultos, tais como integração de saberes e experiências anteriores com novas construídas ao longo da formação oferecida, um maior diálogo entre conhecimento prático e conhecimento teórico, além de oferecer uma oportunidade para que o aluno, estimulado por uma demanda cognitiva (inusitada), ative, em uma síntese criativa, algumas das competências que a formação em gestão social da e na UFBA defendia (e continua defendendo) como essenciais para um (bom) gestor social, tais como capacidade de mediar conflitos e facilitar processos de construção de estratégias desenvolvimento socioterritorial. Este artigo busca analisar tal experiência a partir do como referencial teórico a perspectiva de aprendizagem social de Jonh Dewey, da aprendizagem situada e significativa de Jean Lave e David Ausubel, apontando alguns dos principais dilemas e desafios da metodologia em questão