Senyawa metabolit sekunder dan bioaktivitas dari ekstrak tumbuhan hutan tropis Sulawesi Selatan

Hutan tropis Sulawesi Selatan kaya dengan keanekaragaman tumbuhan, yang merupakan gudang senyawa  kimia yang sangat potensial sebagai bahan baku obat-obatan. Beberapa tumbuhan tropis tersebut telah dibuktikan secara ilmiah mengandung senyawa aktif, diantaranya tumbuhan tahiayam (Lantana camara Linn), tapak dara (Cataranthus roseus), buni (Antidesma bunius (L) Spreng), Jamblang (Spzgium cumini L), dan Bintaro (Cerbera manghas). Dari ekstrak tumbuhan tropis tersebut telah diperoleh beberapa senyawa metabolit sekunder, yaitu:  β-sitosterol [1], brusin [2],  vinblastin [3], asam 22-β-dimetilakriloiloksi-3-oksooleana-12-ena-28-oat [4], barbatumol [5], antidesmon [6], pektolinarigenin [7], dan lain-lain. Hasil uji bioaktivitas ekstrak tumbuhan  Tahiayam  memperlihatkan aktivitas sebagai antibakteri, antiseptik dan telah berhasil dibuat salep dan plaster yang efektif sebagai obat luka. Ekstrak tumbuhan Tapak dara memiliki bioaktivitas sebagai antifertilitas dalam bentuk antiimplantasi, sehingga dapat digunakan sebagai bahan anti hamil. Ekstrak Tumbuhan Buni dan Jamblang bersifat sebagai antioksidan dan anti inflamatori.  Ekstrak Tumbuhan Bintaro memiliki bioaktifitas sebagai antifungi dan pestisida nabat

Gerakan Islam Transnasional: Sebuah Nomenklatur, Sejarah dan Pengaruhnya di Indonesia

Transnational Islamic movement is a terminology that belongs in the new academic study. The term has become a ' nomenclature ' is generally understood as an ideology that crosses state boundaries (nation state). The emergence of transnational Islamic movement's lively lately is part of an Islamic revival and renewal of an era that grew in the Middle East since the 18th century.  The post-war collapse of the Caliphate based in Ottoman Turkey in 1924, the movement has found the right momentum by forming new forces in conducting resistance against colonialism and imperialism of the West. Presence of transnational Islamic movement in Indonesia is part of the revivalism Islamic movement in the Middle East that directly make effect against the pattern of Islam in Indonesia. Transmission lines the ideas of this movement through the social movements, education and publication

Pengaruh model modification of reciprocal teaching terhadap hasil belajar siswa SMA pada pokok bahasan koloid

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan model pembelajaran modification of reciprocal teaching terhadap hasil belajar kimia siswa pada pokok bahasan koloid di kelas XI IPA SMA Negeri 9 Samarinda tahun ajaran 2016/2017. Sampel penelitian ini adalah siswa kelas XI IPA 1 dengan jumlah siswa 25 orang dan siswa kelas XI IPA 2 dengan jumlah siswa 25 orang yang diambil dengan menggunakan purposive sampling. Kelas XI IPA 1 menggunakan model modification of reciprocal teaching dan kelas XI IPA 2 menggunakan model pembelajaran langsung. Data penelitian ini meliputi tiga post-test dan ulangan harian yang disatukan sebagai nilai akhir dengan komposisi 60 % nilai post-test dan 40% dari nilai ulangan harian. Nilai rata-rata kelas XI IPA 1 adalah 80,208 dan nilai rata-rata kelas XI IPA 2 adalah 69,424.  Dapat dilihat Fhitung = 0,58 dan Ftabel = 2,01 sehingga Fhitung< Ftabel maka dapat disimpulkan  bahwa  data  homogen. Berdasarkan hasil uji t diperoleh thitung> ttabel yaitu 7.96> 2.01 pada taraf signifikan 5%, yang berarti terdapat pengaruh penggunaan model pembelajaran modification of reciprocal teaching terhadap hasil belajar kimia siswa pada pokok bahasan koloid di  kelas XI IPA SMA Negeri 9 Samarinda tahun ajaran 2016/2017

Menyiapkan anak Indonesia Menghadapi “21st century skills” melalui penelitian berbasis literasi kimia

Abad 21 sudah mulai kita hadapi bersama. Apakah anak Indonesia telah siap menapakinya? Belum terlambat bila kita mulai sekarang berpikir tentang keterampilan abad 21 yang dipercaya sebagai keterampilan yang diperlukan untuk menghadapi persaingan antar bangsa di dunia ini. Pendidikan kimia sangat potensial sebagai wahana untuk membangun keterampilan abad ini dengan menampilkan pembelajaran kimia yang inovatif, kreatif dan inspiratif. Pembelajaran kimia hendaknya dilaksanakan berbasis literasi kimia. Literasi kimia dapat diartikan sebagai kemampuan seseorang dalam memaknai permasalahan yang dihadapinya yang berhubungan dengan konsep kimia, serta mampu menyelesaikan permasalahan tersebut dengan baik, disertai dengan sikap dan tanggung jawab. Apa implikasinya bagi penelitian pendidikan kimia? Penelitian pendidikan kimia hendaknya juga mampu menyajikan solusi-solusi pembelajaran kimia menghadapi abad 21 tersebut. Penelitian pendidikan kimia hendaknya mampu menghasilkan produk penelitian yang berdampak langsung terhadap upaya meningkatkan kualitas pendidikan kimia. Tujuan akhir pendidikan kimia adalah menghasilkan siswa yang literate terhadap kimia. Oleh karena itu penelitian pendidikan kimia yang disarankan adalah penelitian dengan lingkup literasi kimia