清水安三による中国伝道の実証的考察 ―1913 年 – 1924 年―

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Exploring Variation in Language Data: Theories and Analytical Methods

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Language Education for Developing Thinking Skills: Question-Provoking Reading/Listening Comprehension and Critical Integration of Multiple Texts

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„… uns unter die angenehmen Concerte der großen Componisten verfügen.“ Drei „musikalischen Bibliotheken“ und das Bewusstsein der Musikrezeption in Norddeutschland um 1770

From the musikalische Bibliotheken presented by J. C. Stockhausen (1758 and 1764;significantly revised in 1771), J. A. Hiller (1768), and Ch. D. Ebeling (1770), one can infer which music and composers were regarded as exemplary in Northern Germany at that time. The awareness of music reception expressed therein suggests that music in Northern Germany was considered aesthetically and qualitatively superior to that in Southern Germany and Austria, as the former had fundamentally showcased its distinctiveness through the music of the “older Italians,” while the latter, on the other hand, had been strongly influenced by the “new Italians,” which was seen as a sign of its inferior quality compared to Northern Germany. The fact that “Germany” around 1770 was perceived differently in terms of music reception between the South and the North underscores the importance of considering the regional diversity of music history, which was still prominent at that time and closely linked to the respective cultural and political contexts. Reading the musikalische Bibliotheken would significantly contribute to advancing research on the composers who, while having played a prominent role in certain musical genres, have so far received little attention in terms of genre history (e.g., C. H. Graun in operas, G. H. Stölzel in church cantatas, F. Benda in violin music).departmental bulletin pape

中級日本語教科書『タスクベースで学ぶ日本語 中級』シリーズの開発 ―TBLT（Task-Based Language Teaching）の 日本語教育への応用―

国際基督教大学日本語教育プログラム（以下、JLP）では、2018年に『タスクベースで学ぶ日本語　中級』シリーズの開発を始め、約5年をかけて完成させた。同教科書は、タスクベースの言語教育（Task-Based Language Teaching、TBLT）を基盤とし、タスクの遂行を通して大学等で必要な思考力を身につけると同時に、タスクを遂行するために必要な言語知識（文型・表現や漢字の言葉）も身につけ、日本語の運用力を養成することを目指している。開発にあたっては、CEFRに基づいた到達目標を確認し、各レベルのテーマと具体的なタスクを設定した。作業は段階を追って進められ、レベル ごとの原稿完成後も繰り返し全体を通して調整作業を行い、試用を経て改善を重ねた。この開発プロセスを通じて、タスクベースの言語教育の在り方について理解を深めるとともに、JLPの課題や学習者のニーズについて改めて考えることができ、同じプログラムで教える教師としての成長につながった。departmental bulletin pape

Research Brief: An Analysis of Article Retraction Cases as an Indicator of Scientific Misconduct by Researchers in Canada

カナダでは，科学的不正行為が広がっている。にもかかわらず，有効な対応策は実施されていない。それよりも，科学的不正行為の現状を説明するための明確な定義，指標，ツールが不足している。解決策として，科学的不正行為の指標として論文撤回を利用する方法が提案されている。本研究では，bibliometricsを用いて公撤回論文のデータを収集した。収集したデータを分析の結果，生物学や医学における研究チーム間の協力が重要な課題分野であることが明らかになった。カナダにおける科学的不正行為に関する堅固な証拠基盤を確立が必要であることを示唆している。Scientific misconduct has become widespread across scientific communities worldwide without solutions. In Canada, a need for clear definitions, indicators and tools is a challenge to describe the status of scientific misconduct. One possible solution is article retraction as an indicator of scientific misconduct. This study attempted to collect data from retracted articles through a bibliometric method. The analysis uncovered that biology and medicine in teams across institutions became a significant theme. The findings call for establishing a robust evidence base for scientific misconduct in Canada.departmental bulletin pape

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清代台湾中部山地における開発と社会 ―水沙連および埔里盆地における移住と族群関係―

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Peace Education: An Indian Subcontinent Perspective

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