Evaluación y calificación: ¿conocen la diferencia los ingenieros docentes?

Being a teaching engineer implies many challenges, and one of them involves understanding clearly the difference between grading and evaluating, for they are the end of a learning process used to validate, verify, and give feedback. One may think that grading and evaluation are two ways to see what students have learned. This article presents the results of research conducted with teaching engineers to study their idea of grading vs evaluating and verify how they specifically see the difference. The methodology of the study was to interview a sample of teaching engineers from universities in a specific geographical area.The study worked a qualitative approach although quantifications were used to facilitate analyses. The technique implemented was a structured interview with quantifiable open questions. The results indicate that teaching engineers have some ideas regarding this matter, yet they do not coincide with the theoretical aspects of teaching. Finally, it is fundamental to strengthen engineering teaching for teaching engineers.Ser un ingeniero docente implica muchos desafíos, y uno de ellos consiste en comprender claramente la diferencia entre calificar y evaluar, ya que ambas representan el final de un proceso de aprendizaje utilizado para validar, verificar y retroalimentar. Podría pensarse que calificar y evaluar son dos formas de observar lo que los estudiantes han aprendido. Este artículo presenta los resultados de una investigación realizada con ingenieros docentes para estudiar su concepción sobre calificar versus evaluar y verificar cómo perciben específicamente la diferencia. La metodología del estudio consistió en entrevistar a una muestra de ingenieros docentes de universidades en una zona geográfica específica. El estudio adoptó un enfoque cualitativo, aunque se utilizaron cuantificaciones para facilitar los análisis. La técnica implementada fue una entrevista estructurada con preguntas abiertas cuantificables. Los resultados indican que los ingenieros docentes tienen algunas ideas al respecto, aunque estas no coinciden con los aspectos teóricos de la enseñanza. Finalmente, es fundamental fortalecer la enseñanza de la ingeniería para los ingenieros docentes.&nbsp

Entre a justiça restaurativa e a reconciliação: reflexões teóricas em contextos de violência política

Social sciences have contributed to understanding the conditions necessary to overcome political violence, as well as to the recognition of reconciliation as the most comprehensive approach to positive conflict resolution, as it allows addressing the roots of a conflict, improving relations between opposing parties, and establishing lasting structural commitments. The main objective of this article is to highlight how restorative justice is the most opportune way to achieve this reconciliation, as an important component of transitional justice, being key to creating a peaceful, stable, healthy post-conflict society between formerly warring groups and the community. Qualitative research has focused on exploring social and human phenomena in Latin American countries. In these countries, political violence has been a persistent problem, primarily in Argentina, using data collection methods such as interviews, observations, and document analysis to obtain a detailed understanding. A set of strategies merges among the results found, primarily aimed at rebuilding the social fabric, which includes various social and restorative practices. Their variability over the years reflects a society that takes time to heal its wounds, but also an active memory that drives a constant search, which includes new generations and never ceases, relentlessly pursuing a restructuring of that something—individual and social—that has been broken in the past.Las ciencias sociales han contribuido al entendimiento de las condiciones necesarias para superar la violencia política, así como a la consideración de la reconciliación como el enfoque más completo para la resolución positiva de los conflictos, ya que permite abordar las raíces de la confrontación, mejorar las relaciones entre las partes enfrentadas y establecer compromisos estructurales duraderos. El objetivo principal que persigue este artículo es visibilizar cómo la justicia restaurativa, en tanto componente importante de la justicia transicional, resulta la vía más oportuna para alcanzar esa reconciliación, siendo clave para la creación de una sociedad post-conflictual pacífica, estable y sana entre los grupos anteriormente beligerantes y la comunidad. La investigación cualitativa utilizada se centró en la exploración de fenómenos sociales y humanos de países en América Latina donde la violencia política ha sido un problema persistente, fundamentalmente Argentina, utilizando métodos de recolección de datos como entrevistas, observaciones y análisis de documentos, para obtener una comprensión profunda y detallada. Dentro de los resultados encontrados emerge, principalmente, un conjunto de estrategias con las cuales se busca la reconstrucción del tejido social, lo que incluye distintas prácticas sociales y restaurativas. La variabilidad de las mismas a lo largo de los años da cuenta de una sociedad que tarda en cicatrizar su herida, pero también de una memoria activa que impulsa a una búsqueda permanente, que incluye a las nuevas generaciones y que no se agota nunca, persiguiendo férreamente alcanzar la reestructuración de ese algo —individual y social— que ha sido roto en el pasado.As ciências sociais têm contribuído para o entendimento das condições necessárias à superação da violência política, bem como para a consideração da reconciliação como a abordagem mais abrangente para a resolução positiva dos conflitos, pois permite abordar as raízes da confrontação, melhorar as relações entre as partes envolvidas e estabelecer compromissos estruturais duradouros. O principal objetivo deste artigo é evidenciar como a justiça restaurativa, enquanto componente importante da justiça de transição, constitui o caminho mais oportuno para alcançar essa reconciliação, sendo fundamental para a criação de uma sociedade pós-conflito pacífica, estável e saudável entre os grupos anteriormente beligerantes e a comunidade. A pesquisa qualitativa utilizada concentrou-se na exploração de fenômenos sociais e humanos em países da América Latina onde a violência política tem sido um problema persistente, com ênfase na Argentina, utilizando métodos de coleta de dados como entrevistas, observações e análise de documentos, a fim de obter uma compreensão profunda e detalhada. Entre os resultados encontrados, destaca-se um conjunto de estratégias voltadas à reconstrução do tecido social, que inclui diversas práticas sociais e restaurativas. A variabilidade dessas práticas ao longo dos anos revela uma sociedade que demora a cicatrizar suas feridas, mas também uma memória ativa que impulsiona uma busca permanente, que envolve as novas gerações e que nunca se esgota, perseguindo firmemente a reestruturação daquilo — individual e social — que foi rompido no passado

Gamificação para melhorar habilidades comunicativas em estudantes universitários

The purpose of this research is to determine the effect of gamification on university students’ communication skills. To this end, the methodology was applied quantitative quasi-experimental design. Observation was the technique used, and the instrument used was a rubric. The study involved 160 university students from a population of 9,600, divided into 80 in a control group and 80 in an experimental group. Reported results indicated that the experimental group achieved 91% of the pretest scores at an average level, and after the program, 56% achieved a good level and 44% an excellent level. In inferential results, using the Mann-Whitney U test, speaking, listening, writing, and reading skills were influenced by gamification, obtaining 0.000 asymptotic significance levels, which allowed the acceptance of all the specific hypotheses. The study concluded that gamification is an important strategy to improve university students’ communication skills, demonstrating the effectiveness of the program implemented in the experimental group of students.El propósito de la investigación es determinar el efecto de la gamificación en las habilidades comunicativas de estudiantes universitarios. Para tal efecto, la metodología fue de enfoque cuantitativo, cuasiexperimental y aplicada. Asimismo, la técnica empleada fue la observación y como instrumento se empleó la rúbrica. En la investigación participaron 160 estudiantes universitarios de una población de 9.600, los cuales se dividieron en 80 pertenecientes al grupo control y 80 al grupo experimental. Los resultados reportados indicaron que el grupo experimental alcanzó el 91 % en el pretest en el nivel regular y, posteriormente al programa, 56 % alcanzó el nivel bueno y 44 % nivel excelente. En los resultados inferenciales mediante la aplicación de U de Mann Whitney, las capacidades hablar, escuchar, escribir y leer se vieron influenciadas por la gamificación, obteniendo significancias asintóticas de 0.000; lo que permitió aceptar todas las hipótesis específicas. Se concluyó que la gamificación es una estrategia importante para mejorar las habilidades comunicativas de estudiantes universitarios, lo que demuestra la efectividad del programa implementado en el grupo experimental de estudiantes.O objetivo da pesquisa é determinar o efeito da gamificação nas habilidades comunicativas de estudantes universitários. Para esse fim, a metodologia teve uma abordagem quantitativa, quase-experimental e aplicada. Além disso, a técnica utilizada foi a observação e, como instrumento, empregou-se a rubrica. Participaram da pesquisa 160 estudantes universitários de uma população de 9.600, divididos em 80 pertencentes ao grupo de controle e 80 ao grupo experimental. Os resultados indicaram que o grupo experimental alcançou 91% no pré-teste no nível regular e, posteriormente ao programa, 56% atingiu o nível bom e 44% o nível excelente. Nos resultados inferenciais, por meio da aplicação do teste U de Mann-Whitney, as capacidades de falar, ouvir, escrever e ler foram influenciadas pela gamificação, obtendo significâncias assintóticas de 0,000; o que permitiu aceitar todas as hipóteses específicas. Concluiu-se que a gamificação é uma estratégia importante para melhorar as habilidades comunicativas dos estudantes universitários, demonstrando a efetividade do programa implementado no grupo experimental

CULTURA FINANCEIRA E DE POUPANÇA ENTRE FAMÍLIAS NO PERU

The objective of the research was to determine the relationship between financial culture and savings culture among families in the city of Piura, Peru. The approach was quantitative, and the research type was descriptive, correlational, and cross-sectional. The population consisted of citizens between 18 and 65 years of age who reside in the districts of Veintiséis de Octubre, Castilla, and Piura. The sample included 384 individuals with savings habits. The data collection instrument was a questionnaire, and Spearman Rho coefficient was used for data analysis. The results demonstrated a positive and significant relationship between savings culture and financial culture among families in Peru. A medium level of financial culture was also determined. Individuals or families in Peru who have a consistent saving habit tend to possess a level of financial culture that is not highly developed but is sufficient to decide to save their money in a financial institution. This leads to the conclusion that the financial culture of families needs to be strengthened in order to make financial decisions that positively impact both economic and social well-being.El objetivo de la investigación fue determinar la relación entre cultura financiera y cultura de ahorro de las familias de la ciudad de Piura, en Perú. El enfoque fue cuantitativo y el tipo de investigación descriptiva correlacional y transversal. La población estuvo conformada por ciudadanos entre los 18 y 65 años de edad que residen en los distritos de Veintiséis de Octubre, Castilla y Piura. La muestra corresponde a 390 personas con hábitos de ahorro. El instrumento de recolección de datos es el cuestionario con aplicación del rho de Spearman para el análisis de la información. Los resultados demostraron que existe una relación positiva y significativa entre la cultura de ahorro y la cultura financiera de las familias en Perú. También se determinó un nivel medio de cultura financiera. Las personas o familias en Perú que tienen la permanente costumbre de ahorrar son porque tienen un nivel de cultura financiera no tan fortalecida pero suficiente para decidir guardar su dinero en una entidad del sistema financiero. Esto permite concluir que la cultura financiera de las familias debe fortalecerse para que puedan tomar decisiones financieras que impacten en su bienestar económico y social.O objetivo da pesquisa foi determinar a relação entre a cultura financeira e a cultura de poupança entre as famílias na cidade de Piura, Peru. A abordagem foi quantitativa, e o tipo de pesquisa foi descritiva, correlacional e transversal. A população consistiu de cidadãos com idades entre 18 e 65 anos que residem nos distritos de Veintiséis de Octubre, Castilla e Piura. A amostra incluiu 384 indivíduos com hábitos de poupança. O instrumento de coleta de dados foi um questionário, e o coeficiente de Spearman foi utilizado para a análise dos dados. Os resultados demonstraram uma relação positiva e significativa entre a cultura de poupança e a cultura financeira entre as famílias no Peru. Também foi determinado um nível médio de cultura financeira. Indivíduos ou famílias no Peru que têm um hábito consistente de poupança tendem a possuir um nível de cultura financeira que não é altamente desenvolvido, mas é suficiente para decidir poupar seu dinheiro em uma instituição financeira. Isso leva à conclusão de que a cultura financeira das famílias precisa ser fortalecida para que possam tomar decisões financeiras que impactem positivamente o bem-estar econômico e social

A mediação como forma de expandir os universos criativos da arte e da engenharia

Contemporary sculpture is increasingly nourished by advances in materials and processes coming from science, engineering, and technology. These advances, initially developed for industrial purposes or everyday use, give rise to the emergence of a technical-artistic mediator, who establishes a strategic communication to allow the artist’s needs to be understood, transmitted, and transformed into tangible possibilities using the resources available in the nearby industrial sector. This communication flows in both directions. The mediator manages process, engages both parties, minimizes bias, and encourages recognition of boundaries. This achieves an openness to learning and the expansion of knowledge, which generates the necessary confidence to venture into the construction of a new work. As a result, choosing materials and objects takes on greater significance, and expands the creative possibilities for both artists and technical innovation. Locally, Art + Engineering, an engineering-based cultural company has contributed to the production of more than 200 works of art for national artists. It focuses on technical-artistic mediation, analyzed through the Theory of Mediations by Jesús Martín-Barbero, the principles proposed by Eduardo Ruiz and Sandra Massini’s model for strategic communication analysis. This article explores the fundamental concepts of these authors and their relationship with the works they produced. Moreover, it highlights the importance of technical-artistic mediation and presents the Theory of Mediations as a possible guide to understanding.La escultura contemporánea se nutre cada vez más de los avances en materiales y procesos provenientes de la ciencia, la ingeniería y la tecnología. Estos adelantos, originalmente desarrollados para fines industriales o de uso cotidiano, dan lugar al surgimiento del mediador técnico-artístico, quien establece una comunicación estratégica que permite comprender, transmitir y transformar las necesidades del artista en posibilidades tangibles mediante la utilización de los recursos disponibles en el sector industrial cercano. Esta comunicación fluye en ambas direcciones: el mediador gestiona el proceso, involucra a ambas partes, minimiza prejuicios y fomenta el reconocimiento de los límites. Así se logra una apertura al aprendizaje y la ampliación de conocimientos, lo que genera la confianza necesaria para aventurarse en la construcción de una nueva obra. En consecuencia, la elección de materiales y objetos adquiere una mayor significación, y se expanden las posibilidades creativas tanto para el artista como para la innovación técnica. En el ámbito local, Arte + Ingeniería, una empresa cultural de base ingenieril, ha contribuido a la producción de más de 200 obras de arte para artistas nacionales. Se enfoca en la mediación técnico-artística, analizada mediante la Teoría de las mediaciones, de Jesús Martín-Barbero, los principios propuestos por Eduardo Ruiz y el modelo de Sandra Massini para el análisis de la comunicación estratégica. El artículo explora los conceptos fundamentales de estos autores y su relación con las obras producidas, destaca la importancia de la mediación técnico-artística, y presenta la Teoría de las mediaciones como una guía posible de comprensión.A escultura contemporânea se alimenta cada vez mais dos avanços em materiais e processos oriundos da ciência, da engenharia e da tecnologia. Esses avanços, originalmente desenvolvidos para fins industriais ou de uso cotidiano, possibilitam o surgimento do mediador técnico-artístico, que estabelece uma comunicação estratégica capaz de compreender, transmitir e transformar as necessidades do artista em possibilidades tangíveis, por meio da utilização dos recursos disponíveis no setor industrial próximo. Essa comunicação flui em ambas as direções: o mediador gerencia o processo, envolve ambas as partes, minimiza preconceitos e promove o reconhecimento dos limites. Dessa forma, alcança-se uma abertura para o aprendizado e a ampliação de conhecimentos, o que gera a confiança necessária para se aventurar na construção de uma nova obra. Consequentemente, a escolha de materiais e objetos adquire um significado mais profundo, e ampliam-se as possibilidades criativas tanto para o artista quanto para a inovação técnica. No contexto local, Arte + Ingeniería, uma empresa cultural com base na engenharia, contribuiu para a produção de mais de 200 obras de arte para artistas nacionais. A empresa se dedica à mediação técnico-artística, analisada à luz da Teoria das Mediações, de Jesús Martín-Barbero, dos princípios propostos por Eduardo Ruiz e do modelo de Sandra Massini para a análise da comunicação estratégica. O artigo explora os conceitos fundamentais desses autores e sua relação com as obras produzidas, destaca a importância da mediação técnico-artística e apresenta a Teoria das Mediações como uma possível guia de compreensão

Capitalismo de vigilância e modulação do comportamento humano: o ambiente digital como espaço favorável à manipulação do eleitor?

This article seeks to understand how Cambridge Analytica strategically used Facebook users’ digital footprints to modulate public opinion during the 2016 US presidential election. It adopts Shoshana Zuboff’s concept of surveillance capitalism as a theoretical basis, and employs the hypothetico-deductive method, grounded in a literature review and case studies. Research demonstrates Artificial Intelligence’s influence on a hyperconnected society’s political processes. It reveals that psychographic profiling and content micro-segmentation enabled sophisticated forms of electoral manipulation, based on emotional activation and control of individual behavior behind voters’ backs. The study concluded that a lack of transparency and algorithmic opacity represents a serious threat to informational self-determination and democratic integrity, which requires strong forms of legal technological regulation.Este artículo busca comprender cómo las huellas digitales de los usuarios de Facebook fueron estratégicamente utilizadas por Cambridge Analytica para modular la opinión pública durante la elección presidencial de Estados Unidos en 2016. Adopta como base teórica el concepto de capitalismo de vigilancia de Shoshana Zuboff, y emplea el método hipotético-deductivo, fundamentado en revisión bibliográfica y estudio de caso. La investigación demuestra la influencia de la Inteligencia Artificial en los procesos políticos de una sociedad hiperconectada. Revela que el perfilamiento psicográfico y la microsegmentación de contenidos posibilitaron formas sofisticadas de manipulación electoral, basadas en la activación emocional y en el control del comportamiento individual a espaldas del elector. Se concluye que la falta de transparencia y la opacidad algorítmica representan una grave amenaza para la autodeterminación informativa y la integridad democrática, lo que exige formas sólidas de regulación jurídica y tecnológica.Este artigo busca compreender como os rastros digitais dos usuários do Facebook foram estrategicamente utilizados pela Cambridge Analytica para a modulação da opinião pública na eleição presidencial dos Estados Unidos em 2016. Adota como substrato teórico o capitalismo de vigilância de Shoshana Zuboff, e utiliza o método hipotético-dedutivo, fundado em revisão bibliográfica e estudo de caso, a pesquisa demonstra a influência da inteligência artificial nos processos políticos de uma sociedade hiperconectada. A investigação revela que o perfilamento psicográfico e o microdirecionamento de conteúdo possibilitaram formas sofisticadas de manipulação eleitoral, baseadas na ativação emocional e no controle do comportamento individual à revelia do eleitor. Conclui-se que a ausência de transparência e a opacidade algorítmica representam grave ameaça à autodeterminação informacional e à integridade democrática, demandando formas robustas de regulação jurídica e tecnológica

Apropriação tecnológica Aproximação ao estado da apropriação tecnológica no Catatumbo

This article, a product of a research entitled ‘Social Appropriation of Technology in the Colombian Catatumbo’, studied the social appropriation level of technology that people residing in four municipalities of Catatumbo as Ocaña, Ábrego, El Carmen and La Playa have taking into account the global number of inhabitants according to the 2018 DANE population census. The above allowed us to learn about the relationship there is in the region with the technological tools available in the market. This knowledge may allow effective literacy processes that strengthen the coverage and connectivity schemes that alone do not allow the development of the municipalities that make up the aforementioned subregion of Norte de Santander. Therefore, a quantitative methodology was used applying a structured survey, whose data may be generalized as a result of the representativeness of the samples defined and stratified by municipality, gender and population range. The main results evidenced the following. First, technology should not be understood as a population’s economic wealth. It is a need for information and communication, particularly in rural areas. Second, technology acquires new meanings as a result of use, especially related to the fact that technology is a scenario where social relationships are woven; it is a virtual public space. Third, small municipalities have a varied cutting-edge technological offer, much of which is offered by private companies, and fourth, a cell phone is a technological device, followed by traditional mass media (radio and television).El presente artículo, producto de la investigación titulada “Apropiación social de la tecnología en el Catatumbo colombiano”, indagó sobre cuál es el nivel de apropiación social de la tecnología que tienen las personas residentes en cuatro municipios del Catatumbo: Ocaña. Ábrego, El Carmen y La Playa, teniendo en cuenta el número global de habitantes conforme al censo poblacional del dane en 2018. Lo anterior, permitió conocer cuál es la relación que existe en la región con las herramientas tecnológicas dispuestas en el mercado, conocimiento que permitiría procesos de alfabetización efectiva que fortalezcan los esquemas de cobertura y conectividad que por sí solos no permiten el desarrollo de los municipios que componen la citada subregión del Norte de Santander. Por tanto, se recurrió a una metodología cuantitativa aplicando una encuesta estructurada, cuyos datos puedan ser generalizados dada la representatividad de las muestras definidas y estratificadas por municipio, lo anterior por género y rango poblacional. Los principales resultados dieron cuenta de lo siguiente: primero, la tecnología no debe entenderse como riqueza económica de la población, es una necesidad de información y comunicación, particularmente en la zona rural. Segundo, la tecnología adquiere nuevos significados producto de su uso, especialmente aquel relacionado con el hecho de ser la tecnología el escenario donde se tejen las relaciones sociales, es el espacio público virtual. Tercero, los municipios pequeños tienen una oferta tecnológica variada y de vanguardia, mucha de la cual es ofrecida por la empresa privada. Y cuarto, es el celular el dispositivo tecnológico, seguido de los medios masivos de comunicación tradicionales (radio y televisión).Este artigo, produto da pesquisa intitulada ‘Apropriação Social da Tecnologia no Catatumbo Colombiano’, investigou o nível de apropriação social da tecnologia que têm as pessoas residentes em quatro municípios do Catatumbo: Ocaña. Ábrego, El Carmen e La Playa, tendo em conta o número global de habitantes de acordo com o censo populacional dane em 2018. O exposto permitiu-nos saber qual a relação que existe na região com as ferramentas tecnológicas disponíveis no mercado, conhecimentos que permitiriam processos eficazes de alfabetização que fortalecessem os esquemas de cobertura e conectividade que por si só não permitem o desenvolvimento dos municípios que compõem. a referida sub-região do Norte de Santander. Assim, utilizou-se uma metodologia quantitativa através da aplicação de um inquérito estruturado, cujos dados podem ser generalizados dada a representatividade das amostras definidas e estratificadas por município, o anterior por género e faixa populacional. Os principais resultados mostraram o seguinte: Em primeiro lugar, a tecnologia não deve ser entendida como a riqueza económica da população, é uma necessidade de informação e comunicação, particularmente nas zonas rurais. Em segundo lugar, a tecnologia adquire novos significados em decorrência do seu uso, principalmente aquele relacionado ao fato de a tecnologia ser o cenário onde se tecem as relações sociais, é o espaço público virtual. Terceiro, os pequenos municípios possuem uma oferta tecnológica variada e de ponta, grande parte da qual é oferecida por empresas privadas. E quarto, o telefone celular é o dispositivo tecnológico, seguido pelos meios de comunicação de massa tradicionais (rádio e televisão)

O IMPACTO DO TEMPO DE VIAGEM DA RESIDÊNCIA ATÉ O CAMPUS UNIVERSITÁRIO SOBRE O DESEMPENHO ACADÊMICO: UM CASO PARTICULAR

The COVID-19 pandemic led universities to implement online classes in 2020 and 2021, but they returned to classroom-based classes in 2022. This research aims to empirically examine the impact of home to university campus travel time on student academic performance in the School of Social and Economic Sciences at Universidad del Valle. To this end, a survey was conducted among 102 students in this School, and a difference-in-differences model was estimated using the collected data. The treatment group corresponds to students with a travel time greater than 20 minutes from home to the university. Results suggest that a 1% increase in travel time decreases 0.022% of students\u27 academic performance. Two potential mechanisms explaining this effect are student gender and means of transportation: a 1% travel time increase results in a differential decrease of 0.046% in academic performance for those who use private transportation compared to those who use public transportation; likewise, a 1% travel time increase produces a differential negative impact of 0.039% on academic performance for men compared to women. This result is explained by the fact that men use private transportation more than women.La pandemia de la Covid-19 llevó a que las universidades implementaran clases virtuales durante los años 2020 y 2021, pero en el año 2022 se retornó a la presencialidad. Esta investigación se propone examinar empíricamente el impacto del tiempo de desplazamiento desde los hogares hasta el campus universitario sobre el rendimiento académico de los estudiantes de la Facultad de Ciencias Sociales y Económicas de la Universidad del Valle. Para ello se realizó una encuesta a 102 estudiantes de esta Facultad, y se estimó un modelo de diferencias en diferencias utilizando la información recolectada. El grupo de tratamiento corresponde a aquellos estudiantes con un tiempo de desplazamiento mayor a 20 minutos para un viaje desde lugar de residencia hasta la universidad. Los resultados sugieren que un aumento del 1 % en el tiempo de desplazamiento, disminuye el rendimiento académico de los estudiantes en 0,022 %. Dos mecanismos potenciales que explican este efecto son el género de los estudiantes y el tipo de transporte utilizado: al incrementarse en un 1 % el tiempo de desplaza miento, se obtiene una disminución diferencial del rendimiento académico del 0,046 % para quienes usan transporte privado con respecto a quienes usan transporte público; así mismo, un incremento del 1 % en el tiempo de desplazamiento produce un impacto diferencial negativo en el rendimiento académico de 0,039 % para los hombres con respecto al de las mujeres. Este resultado se explica por el hecho de que los hombres usan más el transporte privado que las mujeres.A pandemia da Covid-19 levou as universidades a implementarem aulas virtuais durante os anos de 2020 e 2021, mas em 2022 houve o retorno à presencialidade. Esta pesquisa tem como objetivo examinar empiricamente o impacto do tempo de deslocamento das residências até o campus universitário sobre o desempenho acadêmico dos estudantes da Faculdade de Ciências Sociais e Econômicas da Universidad del Valle. Para isso, foi realizada uma pesquisa com 102 estudantes dessa Faculdade, e estimou-se um modelo de diferenças em diferenças utilizando as informações coletadas. O grupo de tratamento corresponde àqueles estudantes com tempo de deslocamento superior a 20 minutos para a viagem da residência até a universidade. Os resultados sugerem que um aumento de 1% no tempo de deslocamento reduz o desempenho acadêmico dos estudantes em 0,022%. Dois mecanismos potenciais que explicam esse efeito são o gênero dos estudantes e o tipo de transporte utilizado: ao se incrementar em 1% o tempo de deslocamento, observa-se uma redução diferencial do desempenho acadêmico de 0,046% para aqueles que utilizam transporte privado em relação aos que utilizam transporte público; do mesmo modo, um incremento de 1% no tempo de deslocamento produz um impacto diferencial negativo no desempenho acadêmico de 0,039% para os homens em relação às mulheres. Esse resultado se explica pelo fato de que os homens utilizam mais o transporte privado do que as mulheres

E-learning como estratégia didática para melhorar as competências em matemática de estudantes universitários

The general objective was to determine the influence of e-learning as a didactic strategy to improve university students’ mathematics competencies. For this purpose, a quantitative applied quasi-experimental design methodology was used. It had a population of 128 students from the school of economics of a public university in Peru who met the inclusion and exclusion criteria. The sample consisted of 83 students, divided into a 40-participant control group and a 43-participant experimental group. The descriptive results indicated that 58% of the students in the experimental group reached a level in the process after implementing the experiment. It was 30% in expected achievement level, and 12% in outstanding achievement. This reached the development of cognitive procedural attitudinal investigative skills. It was concluded that e-learning as a didactic strategy significantly influences the improvement of university students’ mathematical competences, and this will allow these competences to be applied to pose and solve mathematical and daily problems in students’ personal and professional lives.El objetivo general fue determinar de qué manera influye el e-learning como estrategia didáctica para mejorar las competencias de matemática en estudiantes universitarios. Para tal efecto, se planteó una metodología de enfoque cuantitativo, aplicado y de diseño cuasiexperimental. Tuvo una población de 128 estudiantes de la facultad de economía de una universidad pública en Perú que cumplieron con los criterios de inclusión y exclusión. La muestra fue de 83 estudiantes, divididos en grupo control de 40 participantes y grupo experimental de 43 participantes. Los resultados descriptivos indicaron que el 58 % de los estudiantes del grupo experimental luego de la aplicación del experimento alcanzaron un nivel en proceso, 30 % en nivel de logro esperado y 12 % en logro destacado, alcanzando a desarrollar las capacidades cognitivas, procedimentales, actitudinales e investigativas. Se concluyó que el e-learning como estrategia didáctica influye significativamente en la mejora de las competencias de matemática en estudiantes universitarios, lo que va a permitir que estas competencias puedan ser aplicadas para plantear y solucionar problemas matemáticos y cotidianos en la vida personal y profesional del estudiante.O objetivo geral foi determinar de que maneira o e-learning, como estratégia didática, influencia na melhoria das competências em matemática de estudantes universitários. Para esse fim, adotou-se uma metodologia de abordagem quantitativa, aplicada, com delineamento quase-experimental. A população foi composta por 128 estudantes da Faculdade de Economia de uma universidade pública no Peru, que atenderam aos critérios de inclusão e exclusão. A amostra foi de 83 estudantes, divididos em um grupo controle com 40 participantes e um grupo experimental com 43 participantes. Os resultados descritivos indicaram que 58% dos estudantes do grupo experimental, após a aplicação do experimento, atingiram o nível “em processo”, 30% alcançaram o nível de “desempenho esperado” e 12% obtiveram “desempenho destacado”, desenvolvendo competências cognitivas, procedimentais, atitudinais e investigativas. Concluiu-se que o elearning, como estratégia didática, influencia significativamente na melhoria das competências em matemática de estudantes universitários, permitindo que essas competências sejam aplicadas na formulação e resolução de problemas matemáticos e do cotidiano, tanto na vida pessoal quanto profissional dos estudantes

O discurso contra-hegemônico em La langosta azul (1954). Análise ideológica e glotopolítica da representação de “El gringo”

This article focuses on the ideological dimension of the visual discourse of the character “El gringo” in La Langosta azul, a Colombian short film. It establishes how this dimension undergoes an inversion that accounts for elements with current characteristics. Thus, it responds to the need to analyze a filmic text of yesteryear, partially obscured in a national spectrum, but pioneering in terms of Colombian film productions throughout the twentieth and twenty-first centuries. To do so, we start from a semiodiscursive grammatical review. It is methodologically arranged from the linear fragmentation of a filmic text and visuality discrete elements composed by a pertinent semiotic language that associates a plane of expression and a plane of content. The ideological and glottopolitical dimensions of the examined visual discourse are also considered a sign of the strong cohesion between these disciplines. This analysis is contrasted with the historical, political, and social discourse of the time when the film was shot and which corresponds to a presupposed enunciation, and the prevailing ideology of “Grupo de Barranquilla”, from which past and present hegemonic factors, emanate, regarding the links between Colombia and the United States. This study concludes that a glottopolitical perspective of analyzed samples allows us to understand its inverse political character from a foreigner’s disruptive image to the emergence of new relational possibilities of power from discourses of resistance.Este artículo focaliza en la dimensión ideológica del discurso visual del personaje “El gringo”, en el cortometraje colombiano La langosta azul. Se establece de qué manera dicha dimensión sufre una inversión que da cuenta de elementos con características vigentes. Así, se responde a la necesidad de analizar un texto fílmico de antaño, parcialmente obnubilado en el espectro nacional, pero de carácter pionero en lo que respecta a las realizaciones cinematográficas colombianas a lo largo del siglo xx y xxi. Para tales fines, se parte de una revisión semiodiscursiva y gramatical, metodológicamente dispuesta a partir de la fragmentación lineal del texto fílmico y de los elementos discretos propios del hecho visual, compuestos por un lenguaje semiótico pertinente que asocia un plano de la expresión y un plano del contenido. Se consideran, además, las dimensiones ideológicas y glotopolíticas del discurso visual examinado, como muestra de la férrea cohesión entre las disciplinas consideradas. Este análisis es contrapuesto con el discurso histórico, político y social de la época en que se rodó el filme y que se corresponde con la enunciación presupuesta, así como con la ideología imperante en el Grupo de Barranquilla, de donde emanan factores hegemónicos, pretéritos y vigentes, en lo relativo a los nexos entre Colombia y Estados Unidos. Se concluye que una perspectiva glotopolítica de la muestra analizada permite entender su carácter político inverso desde la imagen disruptiva del extranjero, así como la emergencia de nuevas posibilidades relacionales de poder a partir de discursos de resistencia.Este artigo foca na dimensão ideológica do discurso visual do personagem “El gringo”, no curta metragem colombiano La langosta azul. Estabelece-se de que maneira essa dimensão sofre uma inversão que revela elementos com características ainda vigentes. Assim, responde-se à necessidade de analisar um texto fílmico antigo, parcialmente obscurecido no espectro nacional, mas pioneiro no que diz respeito às produções cinematográficas colombianas ao longo dos séculos XX e XXI. Para esse fim, parte-se de uma revisão semiodiscursiva e gramatical, metodologicamente organizada a partir da fragmentação linear do texto fílmico e dos elementos discretos próprios do fato visual, compostos por uma linguagem semiótica pertinente que associa um plano da expressão e um plano do conteúdo. Consideram-se, além disso, as dimensões ideológicas e glotopolíticas do discurso visual examinado, como evidência da forte coesão entre as disciplinas envolvidas. Esta análise é contrastada com o discurso histórico, político e social da época em que o filme foi rodado e que corresponde à enunciação pressuposta, bem como com a ideologia predominante do Grupo de Barranquilla, de onde emanam fatores hegemônicos, tanto passados quanto presentes, no que diz respeito às relações entre a Colômbia e os Estados Unidos. Conclui-se que uma perspectiva glotopolítica da amostra analisada permite compreender seu caráter político invertido a partir da imagem disruptiva do estrangeiro, assim como a emergência de novas possibilidades relacionais de poder por meio de discursos de resistência