Presentación de la asignatura: Introducción a la Ingeniería Eléctrica

El vídeo describe la asignatura Introducción a la Ingeniería Eléctrica, donde desarrolla la ingeniería eléctrica, historia y evolución, campos de acción, introducción a los circuitos en corriente continua, rol de la ingeniería eléctrica en la socieda

Sílabo de Gerencia de Proyectos

Gerencia de Proyectos es una asignatura de especialidad de carácter obligatorio que se ubica en el décimo periodo de la Escuela Académico Profesional de Administración y Gestión Pública. Tiene como prerrequisito Formulación de Proyectos de Inversión Pública. La asignatura desarrolla, en un nivel logrado, la competencia transversal Dirección Estratégica e Innovación y las competencias específicas Gestión Pública y Toma de Decisiones en la Gestión Pública. Los contenidos generales que la asignatura desarrolla son los siguientes: introducción a la administración de proyectos, iniciando un proyecto, gestión del alcance, gestión del tiempo, gestión del costo, gestión de la calidad, gestión de los recursos humanos, gestión de la comunicación, gestión del riesgo, gestión de las adquisiciones, gestión de la integración, ejecución de la gestión de la calidad, seguimiento y control del proyecto en general, cierre del proyecto.I. Introducción a la gestión de proyectos -- II. Principios de la gestión de proyectos -- III. Procesos de la gestión de proyectos -- IV. Dominios de desempeño y los modelos, métodos y artefactosPlan curricular 201

Sílabo de Comprensión y Producción de Textos 1

Introducción Comprensión y Producción de Textos 1 es una asignatura general, de carácter obligatorio para todas las escuelas académico profesionales, que se cursa en el primer ciclo. Esta asignatura contribuye a desarrollar la competencia Comunicación Efectiva, en el nivel 1. Por su naturaleza, incluye componentes teóricos y prácticos que exigen manejar conceptos fundamentales de la comunicación humana para desarrollar habilidades en la comprensión de textos orales y escritos, y la redacción de textos de estructura simple según el propósito comunicativo. Por otro lado, debido a la naturaleza de los contenidos que desarrolla, la asignatura puede tener un formato presencial, virtual o blended. Los contenidos generales que la asignatura desarrolla son los siguientes: estrategias para la comprensión de textos orales y escritos, redacción de textos expositivos de estructura simple y de temática general, y principales normas ortográficas del uso del español.I. Comprensión de textos orales de estructura expositiva -- II. Comprensión de textos escritos de estructura expositiva -- III. Redacción de párrafos expositivos de estructura enumerativa -- VI. Producción de un texto expositivo (el folleto informativo)Plan curricular 202

Repensando el Estado en el siglo XXI. Reflexiones sobre gestión pública y transformación del Estado en el Perú

En el presente libro, el exministro Enrique Cornejo Ramírez, presenta una detallada explicación de lo que denomina la “disfuncionalidad” del Estado peruano en tanto no cumple con sus tareas básicas para con los ciudadanos y sostiene que es esta “disfuncionalidad” la que explica por qué todavía no alcanzamos un desarrollo sostenible en el país. Por ello, considera que la principal reforma que debe producirse en el Estado es poner efectivamente al ciudadano en el centro de su preocupación, con una gestión que debe ser transparente, eficiente y oportuna, como corresponde frente a los desafíos del Siglo XXI.Parte I: ¿Cómo debe hacerse la reforma del Estado? -- Capítulo 1: Necesitamos un nuevo Estado -- Capítulo 2: Un Estado disfuncional que ya no es sostenible -- Capítulo 3: ¿Qué no es una reforma integral ni modernización del Estado? -- Capítulo 4: La principal reforma: poner al ciudadano en el centro de nuestra preocupación -- Capítulo 5: La reforma integral: convertir al Estado peruano en uno que piense y logre el bienestar de los ciudadanos -- Capítulo 6: Un esfuerzo auténtico para combatir la corrupción -- Capítulo 7: ¿Cómo lograr acelerar la transformación partiendo de la situación actual? Los «disruptores» de la modernización -- Capítulo 8: Políticas de gobierno y políticas de Estado -- Parte II: El funcionario público y la reforma del Estado -- Capítulo 9: Consejos prácticos para ejercer la función pública -- Capítulo 10: Consejos prácticos para desempeñarse en altos cargos de la administración pública -- Parte III: La reforma del Estado y los proyectos de infraestructura pública -- Capítulo 11: Lecciones aprendidas en la gestión de los proyectos de infraestructura pública.Versión digitalVersión impresa"Páginas preliminares

Presentación de la asignatura: Tecnologías Educativas 1

El video describe la asignatura de Tecnologías Educativas 1, el cual es una asignatura de especialidad, de carácter obligatorio para la Escuela Académico Profesional de Educación con especialidad en Innovación y Aprendizaje Digital, que se ubica en el segundo periodo de estudios. Educativas. Por su naturaleza, incluye componentes teóricos y prácticos que permiten diferenciar los componentes a nivel de hardware, software y de telecomunicaciones para su incorporación y uso en el ámbito educativo

Morfofisiología: guía de trabajo

Plan curricular 202

Sílabo de Técnicas de Programación

Técnicas de Programación es una asignatura de especialidad, de carácter obligatorio para la Escuela Académico Profesional de Ingeniería de Sistemas e Informática, que se cursa en el primer ciclo. Esta asignatura contribuye a desarrollar la competencia Solución de Problemas de Ingeniería, en un nivel 1. Por su naturaleza, incluye componentes prácticos que permiten manejar conceptos fundamentales de Algoritmos y estructuras de control de programación para aplicarlos en la elaboración de un programa. Por otro lado, debido a la naturaleza de los contenidos que desarrolla, la asignatura puede tener un formato presencial, blended o virtual. Los contenidos generales que la asignatura aborda son los siguientes: conceptos básicos de programación: algoritmo, variable, constante, operadores, tipos de datos (simples y complejos); estructuras de control de programación: secuencial, selectivas y repetitivas; modularidad: funciones definidas por el usuario, parámetros y argumentos, recursividad, paquetes y módulos; operaciones con tipos de datos complejos: listas, tuplas, diccionarios y conjuntos.I. Conceptos básicos de programación -- II. Estructuras de control de programación -- III. Modularidad -- IV. Operaciones con tipos de datos complejosPlan curricular 202

Presentación de la asignatura: Metodologías Ágiles

El vídeo describe el contenido del curso de Metodologías Ágiles con una breve introducción y competencias específicas

Fisiología 1: guias de laboratorio

Plan curricular 201

Sílabo de Citogenética

Los contenidos que la asignatura desarrolla son: Citogenética Huma-na, importancia y evolución, organización de la cromatina y los cromosomas, mecanismos epigenéticos, el ciclo celular. Métodos de estudio citogenético: criterios, técnicas y reconocimientos de cromosomas normales; la Citogenética clínica, alteraciones cromosómicas numéricas y estructurales. Citogenética y cáncer. Citogenética molecular.I. Citogenética Humana, importancia y evolución -- II. Métodos de estudio citogenético -- III. Citogenética clínica -- IV. Cáncer y la citogenética molecularPlan curricular 201