Kompetence za poucevanje za trajnostni razvoj na podrocju izobrazevanja uciteljev

Competences are intensively discussed in the context of cross-curricular themes, such as Sustainable Development and Education for Sustainable Development (ESD), especially in light of the United Nations Decade for ESD (2004–2015). Recent literature on ESD lists a number of competences for ESD in various fields with the exception of teacher education. A competence model for ESD for educators was generated in the Austrian research project KOM-BiNE (Competences for ESD in Teacher Education) as part of a large-scale EU project. The KOM-BiNE competence model consists of areas of competences within fields of action. The constituent elements of the competence model are described in detail and are illustrated with examples. (DIPF/Orig.

Competencies and leadership effectiveness: Which skills predict effective leadership?

This study explores the relationship between leadership effectiveness and generic and stable competencies. Task- related, people-related and self-related competencies were examined as predictors of leadership effectiveness as measured by four different criteria: group performance, leader effectiveness, leadership emergence and leadership self–efficacy. 134 top managers were evaluated by 2,482 subordinates after a four-month management simulation game. Task-related competencies were shown to be the best predictor of leadership effectiveness; they were a very strong predictor of leadership emergence, a strong predictor of leadership self–efficacy and perceived leadership effectiveness, medium strong predictor of group performance. People-related and self-related competencies weakly predicted leadership emergence. The results can be applied when selecting leaders for working groups that have short-term durations and do not require frequent personal contact.Studie se zaměřuje na vztah mezi efektivitou leadera a jeho stabilními generickými kompetencemi. Kompetence řešení problémů, vztahové kompetence a kompetence sebeřízení byly ověřovány jako prediktory efektivity leadershipu měřené čtyřmi různými ukazateli – objektivně měřeným výkonem skupiny, vnímanou efektivitou leadera, leadership emergence a leadership self–efficacy. Výzkum probíhal v prostředí tříměsíční manažerské simulační hry. Zúčastnilo se ho 134 leaderů a 2 446 následovníků, kteří leadery hodnotili. Všichni respondenti byli vysokoškolskými studenty. Nejlepším prediktorem efektivity leadera jsou kompetence řešení problémů, které jsou středně silným prediktorem výkonu skupiny, silným prediktorem vnímané efektivity leadera, velmi silným prediktorem leadership emergence a silným prediktorem leadership self–efficacy. Vztahové kompetence a kompetence sebeřízení predikují slabě pouze leadership emergence. Kompetenční model obecně nejlépe predikuje leadership emergence a nejhůře výkon skupiny. Výsledky lze využít při výběru leaderů pracovních týmů, které fungují krátkodobě, a vzájemná spolupráce nevyžaduje častý osobní kontakt.This study explores the relationship between leadership effectiveness and generic and stable competencies. Task- related, people-related and self-related competencies were examined as predictors of leadership effectiveness as measured by four different criteria: group performance, leader effectiveness, leadership emergence and leadership self–efficacy. 134 top managers were evaluated by 2,482 subordinates after a four-month management simulation game. Task-related competencies were shown to be the best predictor of leadership effectiveness; they were a very strong predictor of leadership emergence, a strong predictor of leadership self–efficacy and perceived leadership effectiveness, medium strong predictor of group performance. People-related and self-related competencies weakly predicted leadership emergence. The results can be applied when selecting leaders for working groups that have short-term durations and do not require frequent personal contact

Competency of Manager in Multicultural Environment in the RWE IT Czech,Ltd.

Diplomová práce zpracovává problematiku řízení firmy v multikulturním prostředí. Cílem práce je identifikace základních složek kompetence manažera působícího v multikulturním prostředí, které jsou důležité pro bezproblémovou spolupráci a odstranění či minimalizaci nedostatků, jež by mohly vést k nedorozuměním či konfliktůmMaster‘s thesis deals with problems connected with managing of the firm in multicultural environment. The aim is to indentificate basic components of kompetence of the manager working in multicultural environment, that are important for smooth cooperation and elimination or minimalization of faults, that could lead to misunderstandings and conflicts.

Vpliv razvoja kontekstualnega znanja na razlikovalne kompetence

Prispevek izhaja iz opredelitve kompetence kot zmožnosti posameznika, da aktivira, uporabi in poveže pridobljeno znanje ter veščine v kompleksnih, raznovrstnih in nepredvidljivih delovnih situacijah. Namen raziskave je ugotoviti, ali razvoj specifičnega kontekstualnega znanja in veščin v organizaciji vodi do osvojitve specifičnih razlikovalnih kompetenc posameznika. V raziskavo so bili vključeni tržniki treh srednje velikih slovenskih podjetij, za katera smo ugotovili, da delujejo v treh različnih delovnih kontekstih. Rezultati raziskave so pokazali, da so razlikovalne kompetence, ki ločujejo nadpovprečno delovno uspešnega sodelavca organizacije od povprečno uspešnega na specifičnem delovnem mestu tržnika, pogojene z razvojem specifičnega kontekstualnega znanja in veščin

Strokovne kompetence bodocih uciteljev za implementacijo prepoznavanja vrst v soli - studija primera iz Nemcije

This study investigates how well prepared student teachers are to implement species identification in school. Data were collected with the help of a questionnaire and a PowerPoint presentation in which local plant and animal species were presented. Participants (n = 357) correctly identified, on average, 23% of the plants and 44% of the animals. They identified plants mainly by flower characteristics and leaves, and animals mainly by shape and colour. Family and school were key sources of participants’ knowledge of species. The self-estimated competence of participants to identify species was positively correlated with their taxonomic knowledge and the amount of time they had spent on species identification during their own schooldays. The number of correctly identified plant and animal species increased with interest in identifying species and participation in species identification courses. Participants considered learner-centred education and experience-based learning, and the use of living organisms to be most important when identifying species in school. (DIPF/Orig.

Znanja, veščine in kompetence za urejanje prostora

Skladno s tehnološkim in z znanstvenim napredkom ter vse večjo kompleksnostjo družbenih procesov se je tudi na področju urejanja prostora pojavila potreba po interdisciplinarnosti znanj, veščin in kompetenc posameznika. Proces urejanja prostora namreč vključuje potrebo po poznavanju različnih strokovnih in znanstvenih področij, od bolj umetniško usmerjenih, prek socioloških do popolnoma inženirsko-tehničnih vej in ekonomsko-pravnih področij. Tako mora posameznik znanja, ki jih pridobi med študijem, za svoje uspešno delo dopolniti in nadgraditi tudi s številnimi veščinami in kompetencami. Da bi prepoznale te in določile njihovo pomembnost, smo izvedle anketo med strokovnjaki, ki se ukvarjajo z obravnavanim področjem v Republiki Sloveniji. Rezultati ankete nam ponujajo vpogled v spekter področij, ki jih morajo ti strokovnjaki poznati, njihove specifične kompetence, prirojene in pridobljene veščine in probleme, s katerimi se srečujejo pri svojem delu. Le v povezavi različnih disciplin lahko pričakujemo uspešno rešitev problemov. Na mejnih področjih različnih ved namreč nastajajo nova znanja in spoznanja, ki omogočajo oblikovanje novih strokovnih in znanstvenih rešitev

Managerial Competencies in Small Enterprises

Dizertační práce pojednává o manažerských kompetencích v malých výrobních podnicích v České republice. Záměrem výzkumu bylo zjištění současné úrovně těchto kompetencí u vrcholových manažerů těchto podniků. Zvolená problematika představuje velmi aktuální téma z pohledu dalšího rozvoje kompetencí potřebných pro výkon manažerské profese. Autor při zpracování dizertační práce vycházel z teoretických poznatků nabytých důkladným studiem českých a zahraničních odborných monografií, publikovaných vědeckých článků v odborných časopisech, ostatních elektronických zdrojích a především z provedených primárních výzkumů. Hlavním cílem dizertační práce bylo zjištění úrovně manažerských kompetencí vrcholových manažerů malých výrobních podniku z pohledu podnikového řízení, identifikace klíčových proměnných majících vliv na tuto úroveň a navržení doporučení vedoucích k rozvoji zjištěné úrovně. K dosažení hlavního cíle pak dále byly stanoveny 4 dílčí cíle a 5 hypotéz. Na základě výsledků z provedeného pilotního výzkumu kompetencí byl vytvořen model manažerských kompetencí, který byl následně ověřen primárním výzkumem. V rámci vyhodnocení získaných dat byla určena výsledná úroveň jednotlivých kompetencí. S použitím statistického vyhodnocení hypotéz byly zjištěny závislosti mezi kompetencemi a proměnnými, jimiž byly pohlaví manažera, délka současné a celkové manažerské praxe, věk, vlastnický vztah manažera k podniku a nejvyšší dosažené vzdělání manažera. Souhrnné výsledky byly uvedeny do širšího kontextu v porovnání se zjištěným stavem současného vědeckého poznání a na jejich základě byla vytvořena doporučení pro zvýšení úrovně manažerských kompetencí. Závěrem byly uvedeny přínosy dizertační práce a návrh doporučení v pokračování výzkumné činnosti.The dissertation thesis dealt with the managerial competencies in the small manufacturing enterprises in the Czech Republic. The research aimed to examine the current level of these competencies on the sample of top managers of those enterprises. The chosen topic is topic of current importance due the competency development for enhancing the managerial performance. The thesis elaboration was based on the detailed literature review of national and international publications in the respected scientific journals, and on the in-depth analyses conducted through the primary researches. The main objective of the dissertation thesis was to detect the competency level of top managers in the small manufacturing enterprises in the context of business management and to identify the key variables influencing the discovered competency level and on the basis of research findings provide recommendations for further competency development. The main objective was supported with four partial objectives and five research hypotheses. On the basis of results of executed pilot research on managerial competencies the model of managerial competencies was established, and further verified in the author’s primary research. Within the data analysis and data evaluation, the competency level was formed. The dependences of competencies on examined variables were tested empirically. Those variables were sex, length of current and total practice, age, ownership and education. The aggregated research results were compared with the literature review and based on this comparison, the recommendations for further managerial competency level improvement were provided. The conclusions and further research aims form the integral part of the dissertation thesis.