Mentoría entre iguales: alumnos que comparten experiencias y aprendizaje

Uno de los problemas con los que se encuentran la mayoría de los alumnos universitarios de primer año es la adaptación a un medio diferente: nuevos compañeros, nuevos profesores, nuevos métodos de aprendizaje, y en muchos casos una independencia de su familia que no siempre saben gestionar. Si a esto le añadimos la complejidad intrínseca de algunas asignaturas que necesitan de una nueva forma de organizar el pensamiento, el coctel puede resultar mortal para los resultados académicos. En esta ponencia se expondrá la experiencia al implantar un programa de mentoría en el Grado en Ingeniería Informática, los logros y defectos, los problemas y principales resultados.Peer Reviewe

Can language models automate data wrangling?

[ES] La automatización de la ciencia de datos y otros procesos de manipulación de datos dependen de la integración y el formateo de los datos "desordenados". La manipulación de datos es un término que engloba estas tareas tediosas y que requieren mucho tiempo. Tareas como la transformación de fechas, unidades o nombres expresados en diferentes formatos han sido un reto para el aprendizaje automático porque los usuarios esperan resolverlas con pistas cortas o pocos ejemplos, y los problemas dependen en gran medida del conocimiento del dominio. Curiosamente, los grandes modelos lingüísticos de hoy en día infieren a partir de muy pocos ejemplos o incluso de una breve pista en lenguaje natural, e integran grandes cantidades de conocimiento del dominio. Por tanto, es una cuestión de investigación importante analizar si los modelos de lenguaje son un enfoque prometedor para la gestión de datos, especialmente porque sus capacidades siguen creciendo. En este artículo aplicamos diferentes variantes de modelos lingüísticos de GPT a problemas de gestión de datos, comparando sus resultados con los de herramientas especializadas de gestión de datos, y analizando también las tendencias, variaciones y nuevas posibilidades y riesgos de los modelos lingüísticos en esta tarea. Nuestro principal hallazgo es que parecen ser una herramienta poderosa para una amplia gama de tareas de búsqueda de datos, pero la fiabilidad puede ser un problema importante a superar.[EN] The automation of data science and other data manipulation processes depend on the integration and formatting of ‘messy’ data. Data wran gling is an umbrella term for these tedious and time-consuming tasks. Tasks such as transforming dates, units or names expressed in different formats have been challenging for machine learning because users expect to solve them with short cues or few examples, and the problems depend heavily on domain knowledge. Interestingly, large language models today infer from very few examples or even a short clue in natural language, and integrate vast amounts of domain knowledge. It is then an important research question to analyse whether language models are a promising approach for data wrangling, especially as their capabilities continue growing. In this paper we apply different language model variants of GPT to data wrangling problems, comparing their results to specialised data wrangling tools, also analysing the trends, variations and further possibilities and risks of language models in this task. Our major finding is that they appear as a powerful tool for a wide range of data wrangling tasks, but reliability may be an important issue to overcome.Jaimovitch-López, G.; Ferri, C.; Hernández-Orallo, J.; Martínez-Plumed, F.; Ramírez-Quintana, MJ. (2021). Can language models automate data wrangling?. http://hdl.handle.net/10251/18502

La promoción de la parentalidad positiva

En este capítulo, vamos a hacer referencia a la importancia de la promoción de la parentalidad positiva dentro del marco de las políticas europeas de apoyo a la familia. Comenzaremos haciendo referencia a los supuestos básicos de los que parte la Recomendación Rec (2006)19 del Consejo de Europa sobre políticas de apoyo al ejercicio positivo de la parentalidad. Una vez detallados estos supuestos, definiremos el concepto de parentalidad positiva, haciendo hincapié en lo que implica el ejercicio de la parentalidad positiva. Continuaremos analizando lo que implica este nuevo paradigma en el trabajo profesional y en la nueva visión de las familias. Esta recomendación establece qué servicios y programas promueven la parentalidad positiva y finalizaremos el capítulo haciendo referencia a los programas grupales de apoyo a la parentalidad positiva

Can language models automate data wrangling?

[EN] The automation of data science and other data manipulation processes depend on the integration and formatting of 'messy' data. Data wrangling is an umbrella term for these tedious and time-consuming tasks. Tasks such as transforming dates, units or names expressed in different formats have been challenging for machine learning because (1) users expect to solve them with short cues or few examples, and (2) the problems depend heavily on domain knowledge. Interestingly, large language models today (1) can infer from very few examples or even a short clue in natural language, and (2) can integrate vast amounts of domain knowledge. It is then an important research question to analyse whether language models are a promising approach for data wrangling, especially as their capabilities continue growing. In this paper we apply different variants of the language model Generative Pre-trained Transformer (GPT) to five batteries covering a wide range of data wrangling problems. We compare the effect of prompts and few-shot regimes on their results and how they compare with specialised data wrangling systems and other tools. Our major finding is that they appear as a powerful tool for a wide range of data wrangling tasks. We provide some guidelines about how they can be integrated into data processing pipelines, provided the users can take advantage of their flexibility and the diversity of tasks to be addressed. However, reliability is still an important issue to overcome.Open Access funding provided thanks to the CRUE-CSIC agreement with Springer Nature. This work was funded by the Future of Life Institute, FLI, under grant RFP2-152, the MIT-Spain - INDITEX Sustainability Seed Fund under project COST-OMIZE, the EU (FEDER) and Spanish MINECO under RTI2018-094403-B-C32 and PID2021-122830OB-C42, Generalitat Valenciana under PROMETEO/2019/098 and INNEST/2021/317, EU's Horizon 2020 research and innovation programme under grant agreement No. 952215 (TAILOR) and US DARPA HR00112120007 ReCOG-AI. AcknowledgementsWe thank Lidia Contreras for her help with the Data Wrangling Dataset Repository. We thank the anonymous reviewers from ECMLPKDD Workshop on Automating Data Science (ADS2021) and the anonymous reviewers of this special issue for their comments.Jaimovitch-López, G.; Ferri Ramírez, C.; Hernández-Orallo, J.; Martínez-Plumed, F.; Ramírez Quintana, MJ. (2023). Can language models automate data wrangling?. Machine Learning. 112(6):2053-2082. https://doi.org/10.1007/s10994-022-06259-920532082112

Mimicking human ingestion of microplastics: oral bioaccessibility tests of bisphenol A and phthalate esters under fed and fasted states

info:eu-repo/grantAgreement/AEI/Plan Estatal de Investigación Científica y Técnica y de Innovación 2017-2020/PID2020-117686RB-C33/ES/PLATAFORMAS ANALITICAS FLUIDICAS PARA EVALUAR LA EXPOSICION HUMANA Y AMBIENTAL A CONTAMINANTES EMERGENTESNotwithstanding the fact that microplastic fragments were encountered in the human stool, little effort has been geared towards elucidating the impact of chemical additives upon the human health. In this work, standardized bioaccessibility tests under both fasting and fed conditions are herein applied to the investigation of human oral bioaccessibility of plastic additives and monomers (i.e. eight phthalate esters (PAEs) and bisphenol A (BPA)) in low-density polyethylene (LDPE) and polyvinyl chloride (PVC) microplastics. The generation of phthalate monoesters is evaluated in the time course of the bioaccessibility tests. Maximum gastric and gastrointestinal bioaccessibility fractions are obtained for dimethyl phthalate, diethyl phthalate and BPA, within the range of 55–83%, 40–68% and 37–67%, respectively, increasing to 56–92% and 41–70% for dimethyl phthalate and diethyl phthalate, respectively, whenever their hydrolysis products are considered. Bioaccessibility fractions of polar PAEs are dependent upon the physicochemical characteristics of the microplastics, with greater bioaccessibility for the rubbery polymer (LDPE). With the method herein proposed, oral bioaccessible pools of moderately to non-polar PAEs can be also accurately assessed for risk-assessment explorations, with values ranging from 1.8% to 32.2%, with again significantly larger desorption percentages for LDPE. Our results suggested that the highest gastric/gastrointestinal bioaccessibility of the eight PAEs and BPA is reached under fed-state gastrointestinal extraction conditions because of the larger amounts of surface-active biomolecules. Even including the bioaccessibility factor within human risk assessment/exposure studies to microplastics, concentrations of dimethyl phthalate, di-n-butyl phthalate and BPA exceeding 0.3% (w/w) may pose severe risks after oral uptake in contrast to the more hydrophobic congeners for which concentrations above 3% (w/w), except for diethylhexyl phthalate, would be toleratedThe authors acknowledge the financial support provided by the Spanish Ministry of Science and Innovation (MCIN) and Spanish State Research Agency (AEI/10.13039/501100011033) through the projects CTM2017-84763-C3-2-R, CTM2017-84763-C3-3-R, CTM2017-90890-REDT, PID2020-117686RB-C32 and PID2020-117686RB-C33, by the “ERDF-A way of making Europe”, by the Galician Government (Consellería de Economía e Industria, Xunta de Galicia, ref. ED431C 2021/06) and by La Caixa–Fundación CajaCanarias for MJT-R contract. We would like to express our gratitude to Restek (kind gift of the Biphenyl column). The technical support on SEM images by Dr. Ferran Hierro from the Scientific and Technological Centre at the UIB is greatly acknowledgedS

Los pastizales de la clase Lygeo-Stipetea en la sierra de Lújar (Granada)

Se realiza un estudio de las comunidades de gramineas vivaces de la Sierra de Lújar (Granada), constantando la presencia en ésta zona de cinco asociaciones incluibles en la Clase Lygeo-Stipetea.Results of a study on the perennial grass comunities in the Sierra de Lújar (Granada) are given. The presense of five associations which can be includeb in the Classe Lygeo-Stipetea is confirmed

Actualistic taphonomy of burrowing owl (Athene cunicularia) pellet-derived small mammal bone and tooth accumulations: a discussion about the arid lowlands of Central Western Argentina

En el presente estudio se amplía y discute la evidencia tafonómica sobre acumulaciones óseas y dentarias de micromamíferos generadas por la depredación de la lechucita de las vizcacheras (Athene cunicularia), un potencial agente acumulador de restos de microvertebrados en sitios arqueológicos y paleontológicos sudamericanos a cielo abierto. Se realiza un análisis tafonómico de dos conjuntos de egagrópilas recuperados en el desierto de Monte, en el Centro Occidente Argentino. La evaluación tafonómica consideró tres variables: abundancia relativa de elementos esqueléticos, patrones de fractura, y digestión. Roedores y marsupiales son los micromamíferos que componen la dieta de A. cunicularia en Telteca. Entre los resultados tafonómicos se destacan: alrededor del 50% de incisivos y elementos postcraneales digeridos (principalmente digestión ligera); elevada proporción de mandíbulas y elementos postcraneales completos; buena preservación/representación de elementos esqueléticos; mejor representación de elementos distales que proximales. Los resultados tafonómicos permiten clasificar a A. cunicularia como un depredador entre las categorías 2-3 (modificador intermedio-moderado), ampliando la variabilidad de la información tafonómica para este depredador. Adicionalmente, se realizó un análisis de la estructura taxonómica para explorar las implicaciones ecológicas de dichos conjuntos. El cricétido Graomys griseoflavus fue la principal presa detectada en la dieta de A. cunicularia. Salinomys delicatus, un roedor cricétido amenazado y poco conocido, fue detectado en baja proporción.In the present study, the taphonomic evidence on modern burrowing owl (Athene cunicularia) pelletderived small mammal accumulations is expanded and discussed. This bird of prey is a potential accumulating agent of microvertebrate remains in South American open-air archaeological and palaeontological sites. A taphonomic analysis was carried out on small mammal bones recovered from modern pellets generated by A. cunicularia from the Monte Desert in central western Argentina. The analysis evaluated the relative abundance of skeletal elements, breakage patterns, and digestion. Rodents and marsupials made up the diet of A. cunicularia. The most interesting taphonomic results include: around 50% of incisors and postcranial elements showed traces of digestion (mainly light); high incidence of complete mandibles and postcranial elements; good preservation/representation of skeletal elements; and better representation of distal than proximal elements. Taphonomic results located A. cunicularia between predator modification categories 2-3 (intermediate-moderate modifier), adding variability to the taphonomic information previously reported for this raptor. The cricetid rodent Graomys griseoflavus played the most important role in the diet of the burrowing owls. Salinomys delicatus, a little known and endangered cricetid rodent species was detected in low proportion.Fil: López, José Manuel. Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Filosofía y Letras. Instituto de Arqueología y Etnología; Argentina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Mendoza. Instituto Argentino de Investigaciones de las Zonas Áridas. Provincia de Mendoza. Instituto Argentino de Investigaciones de las Zonas Áridas. Universidad Nacional de Cuyo. Instituto Argentino de Investigaciones de las Zonas Áridas; ArgentinaFil: Quintana, María Fernanda. Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Filosofía y Letras; ArgentinaFil: Mignino, Julian. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Córdoba. Instituto de Antropología de Córdoba. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Filosofía y Humanidades. Instituto de Antropología de Córdoba; ArgentinaFil: Pereyra Lobos, Roberto. No especifíca

Mentoría entre iguales: alumnos que comparten experiencias y aprendizaje

Uno de los problemas con los que se encuentran la mayoría de los alumnos universitarios de primer año es la adaptación a un medio diferente: nuevos compañeros, nuevos profesores, nuevos métodos de aprendizaje, y en muchos casos una independencia de su familia que no siempre saben gestionar. Si a esto le añadimos la complejidad intrínseca de algunas asignaturas que necesitan de una nueva forma de organizar el pensamiento, el coctel puede resultar mortal para los resultados académicos. En esta ponencia se expondrá la experiencia al implantar un programa de mentoría en el Grado en Ingeniería Informática, los logros y defectos, los problemas y principales resultados

Emotional Intelligence and Communication: body awareness as a resource

[ES] Los cambios producidos en los procesos de enseñanza–aprendizaje requieren de los docentesformación competencial que motive a los alumnos para que sean capaces de desarrollarse comopersonas yrealizar aprendizajes significativos a lo largo de toda su vida. En línea con este objetivo esnecesaria una formación específica del profesorado que promueva el desarrollo de las competencias detipo emocional. En el contexto educativo, una de las clavesdel éxito (la consecución de un proceso deenseñanza–aprendizaje efectivo y de calidad) se encuentra en el modo en el cual se establecen lasdinámicas interpersonales. Un buen docente es aquel que no sólo “sabe”, sino que “es”. La presenciadel docente enel aula, su cercanía al alumno, su capacidad para gestionar sus emociones, paracomunicarse de modo eficaz y empatizar con él,son todos ellos aspectos que inciden sin lugar a dudasen el clima de trabajo, en el grado de motivación del alumno, en los resultados de aprendizaje, y claroestá,en su desarrollo personal. Cuando hablamos de aspectos comunicativos, aquellos de tipo no verbalcobran una gran importancia. Los docentes apenas reciben formación de tipo experiencial sobreaspectos relacionados con lapresencia del cuerpo y su expresión. El conocimiento enactivo a través deun programa de concienciación corporal y comunicación no –verbal posibilita el desarrollo decompetencias intra e interpersonales. Se presentan en este trabajo los resultados preliminares de unprograma de formación realizado en este ámbito con profesores universitarios de distintas áreas de conocimiento.[EN] Nowadays, the changes in the teaching-learning processes need competence trained teachers so as tomotivate students in their personal growth leading to significant life-long learning. In order to achieve this objective, specific teacher training that recognizes the importance of developing emotionalcompetences becomes necessary.In an educational context, one of the keys to success (securing aneffective quality teaching-learning process) is found on the way interpersonaldynamics are established.A proficient teacher is the one that not only has a good competence in declarative knowledge but also inskills or know how to and existential knowledge (savoir-être)..The presence of the teacher in theclassroom, his proximity to the student, his ability to manageemotions, to communicate effectively andto feel empathy, are all aspects that undoubtedly affect the work atmosphere at the level of studentmotivation towards improving learning outcomes, and ultimately, in his personal development.Whenwe talk about the aspects of communication, non-verbal ones acquire a great importance. Teachershardly receive non significative experiential training on aspects related to body presence and itsexpression in the classroom (somatic aspects). Body knowledge through a program of body awarenessand nonverbal communication enables the development of intra and interpersonal skills, aiming tocover this training gap. This paper presents the preliminary results of a training program conductedinthis area with teachers from diverse subject areas in the context of higher education.Rodríguez Jiménez, RM.; Caja López, MDM.; Gracia Parra, P.; Velasco Quintana, PJ.; Terrón López, MJ. (2013). Inteligencia Emocional y Comunicación: la conciencia corporal como recurso. REDU. Revista de Docencia Universitaria. 11(1):213-241. https://doi.org/10.4995/redu.2013.5598OJS21324111

Nutritional problems perceived by pediatricians in Spanish children younger than 3 years

Introducción: Los padres son los principales responsables de la educación nutricional de sus hijos y es labor del pediatra orientar y resolver problemas al respecto. En este estudio se pretende conocer la relevancia de las cuestiones nutricionales en la consulta del pediatra y los principales problemas nutricionales percibidos en los menores de 3 años. Métodos: Estudio descriptivo, transversal en dos fases. La primera consistió en entrevistas y grupos de discusión con 30 pediatras seleccionados aleatoriamente en Madrid y Barcelona. Los resultados se utilizaron para diseñar el cuestionario online (76 preguntas relacionadas con la nutrición en niños de 0-3 años) de la siguiente fase, en la que participaron pediatras seleccionados de forma aleatoria y representativa del territorio nacional. Resultados: De 258 pediatras seleccionados, completaron el cuestionario 151, que atendían a una media de 588 pacientes/mes. Los principales problemas nutricionales percibidos hasta los 12 meses fueron las deficiencias de hierro y vitaminas y la escasa ganancia de peso, y posteriormente la ingesta excesiva de carbohidratos y lípidos y el sobrepeso. Los padres fueron considerados los actores principales en la salud nutricional de sus hijos, pero su preocupación por esta cuestión se reduce significativamente (p < 0,0001) con la edad del niño. Los aspectos considerados más importantes para obtener unos buenos hábitos alimentarios fueron la alimentación adaptada a las necesidades del niño y respetar el tiempo de sueño. El porcentaje de pacientes que recibe recomendaciones de hábitos nutricionales varió del 88% (0-6 meses) al 61% (24-36 meses). Conclusiones: A pesar de considerar la salud nutricional importante, la intervención educativa del pediatra al respecto no es óptima. Los problemas nutricionales percibidos fueron distintos según la edadIntroduction: Parents are most responsible for nutritional education of children, and pediatritians must advise and help them with their doubts. The purpose of this study was to know the relevance of nutritional topics in daily practice and the main nutritional problems perceived by pediatritians in children under 3 years of age. Methods: Descriptive, cross-sectional study performed in 2 stages. First stage consisted on discussion meetings with 30 random-selected pediatritians from Madrid and Barcelona. Results were used to design the on-line questionnaire of the second stage (76 questions related to nutrition in children under 3 years). A random and representative sample of Spanish pediatritians was selected for this stage. Results: One hundred and fifty one pediatritians, among 258 sampled, completed the questionnaire. They referred to see a mean of 588 patients/month. The main perceived nutritional problems in the first year of life were iron and vitamin deficiencies and poor weight gain. In the next months, excess in carbohydrates and lipid intake and overweight were the main problems perceived. Parents were considered the main actors regarding their children’s nutritional health, but their concern in these questions significantly reduced with children’s age (p < 0,0001). Factors considered to have the greatest relevance in the acquisition of good nutritional habits were to provide a diet adjusted for children’s requirements and to observe the appropriate sleeping hours. The proportion of children who receive nutritional counseling varied from 88% (0-6 months) to 61% (24-36 months). Conclusions: Despite of the relevance given by pediatritians, educational intervention regarding nutritional health is not ideal. Nutritional problems perceived by pediatritians varied with children’s ageEste estudio ha sido financiado por Almiron/Danone Baby Nutrition