Perspectivas Investigativas en la Didáctica de las Ciencias Naturales y la Educación Ambiental. Aportes a la formación continua de profesores de ciencias
Perspectivas investigativas en la Didáctica de las Ciencias Naturales y la Educación
Ambiental. Aportes a la formación continua de profesores de ciencias, constituye para la
Maestría en Didáctica de las Ciencias Naturales de la Universidad de Córdoba, la primera
ventana que hace visible las construcciones, apuestas y en especial, los desarrollos logrados por
los estudiantes de la primera cohorte, quienes en comunión con sus profesores, enfrentaron sus
sueños investigativos concebidos a lo largo de su desarrollo profesional, precisados en los dos
últimos años y perpetuados en una importante discusión de aporte a la educación en ciencias para
la región caribe, Colombia y el mundo entero, consignando en su ser docente, un modelo de
profesor como práctico reflexivo e investigador en y sobre su propia acción docente, como
elementos vitales dentro del campo de la formación continua y desarrollo profesional.Capítulo I. Didácticas específicas de las Ciencias Naturales en la formación básica, media y
superior ............................................................................................................................................ 9La integralidad del currículo en ciencias, una apuesta de formación docente desde la
interdisciplinariedad .................................................................................................................................10Los desafíos en la formación del profesor de ciencias desde la Investigación Guiada ..................38Formación por competencias científicas desde las concepciones y prácticas de docentes de
química en educación secundaria................................................................................................... 66Estrategia didáctica basada en los juicios metacognitivos para el aprendizaje de las ciencias
naturales en la media académica de la Institución Educativa La Victoria .................................... 98Diseño y valoración de un entorno blended learning para el fortalecimiento de la competencia
uso compresivo del conocimiento ............................................................................................... 127Capítulo II. Educación Ambiental y Diversidad ....................................................................... 157Estrategia Etnoeducativa desde los Saberes Ancestrales de la Etnia Emberá Katío sobre el
Cuidado del Medio Ambiente ..................................................................................................... 158Fortalecimiento de competencias científicas en ciencias naturales a partir de una secuencia
didáctica basada en la biodiversidad.....................................................................................................196Competencias ambientales basadas en los procesos de aprendizajes por observación desde la
teoría cognitiva social de Albert Bandura en estudiantes de básica primaria ..............................226Aportes didácticos de una experiencia escolar a la enseñanza-aprendizaje de la biodiversidad
local...........................................................................................................................................................256Edición 202
