Der vorliegende Text ist kein Aufsatz, kein Artikel und auch kein Essay, sondern ein sogenanntes Cartooment. Mit diesem Neologismus ist eine neue wissenschaftliche Textsorte geboren, die sich durch ihre Brevität und Kompaktheit auszeichnet und sich wie folgt spezifizieren lässt: Die Begründung (Argument) einer Behauptung, einer These, einer Definition, einer Konzeptualisierung etc. unter vermittlungstechnischer Zuhilfenahme einer humoristischen Grafik (Cartoon) kann begriffsverdichtend als Cartooment bezeichnet werden (Cartoon + Argument = Cartooment). Eine zeitgemäße epistemologische (wissenschaftstheoretische) Formel besagt, dass wissenschaftliches Wissen im akademischen Sinne durch das Streben nach zwei Wissenszielen (A+B) charakterisiert ist. Sie lautet: Objektwissen(A) + Konstruktionswissen(B) = wissenschaftliches Wissen im akademischen Sinne (Siehe Cartoon). Dieses Postulat, das sich aus dem kulturkonstruktivistischen Denken (Wallner, 1992a, 1992b, 2002) herleiten lässt, soll nun in Form eines Cartooments erläutert werden. Dabei gilt es zunächst dasjenige zu thematisieren, was wissenschaftliches Wissen im Kern ausmacht, womit der Fokus bereits auf das 1. Wissensziel gerichtet ist: Objektwissen(A).
