Hoạt động trải nghiệm là hoạt động giáo dục được thực hiện bắt buộc từ lớp 1 đến lớp 12 theo dự thảo mới của chương trình giáo dục phổ thông. Do đó, nhằm góp phần giúp sinh viên sư phạm và giáo viên trong việc thực hiện một trong các mục tiêu của giáo dục trong chương trình mới, chúng tôi đề xuất quy trình dạy học chủ đề hoạt động trải nghiệm trong dạy học Hóa học trên cơ sở vận dụng chu trình học trải nghiệm của David Kolb vào việc thiết kế các hoạt động trải nghiệm. Dựa vào mục tiêu, nội dung kiến thức bài học, tình hình địa phương và phong cách học tập của học sinh, giáo viên thiết kế các nhiệm vụ học tập ở 4 giai đoạn của chu trình trải nghiệm: trải nghiệm cụ thể, quan sát phản ánh, trừu tượng hóa khái niệm và thử nghiệm tích cực. Phạm vi bài báo cũng có đưa ra ví dụ minh họa cho việc vận dụng quy trình dạy học trải nghiệm cho một nội dung cụ thể trong môn Hóa họ
