Seit über 20 Jahren nehmen Regelstudierende und Seniorenstudierendegemeinsam an Lehrveranstaltungen der UniversitätLeipzig teil. Sie lernen miteinander. Doch lernensie auch voneinander? Lernen sie intergenerationell? Undwelche Rolle nehmen die Lehrenden in diesen intergenerationellenLehr-Lernarrangements ein? Wie können sie einenintergenerationellen Austausch fördern? Im Rahmen eineskooperativen Forschungsprojekts wurden mittels Fragebögen,teilnehmenden Beobachtungen und Interviews die Studierendenmeinungenerhoben. Die Ergebnisse präsentieren einenIst-Stand und zeigen Perspektiven auf
