O avanço da tecnologia e a facilidade no acesso às informações tornam os modelos tradicionais de ensino incapazes de acompanhar tal progresso. Assim, se torna necessário inovar e romper com o conservadorismo das práticas pedagógicas repetitivas e acríticas. Há várias formas de metodologias ativas que tornam o conhecimento mais prazeroso e instigante. Dentre elas, tem-se a elaboração de maquetes/macro modelos, uma representação tridimensional de um objeto real. O objetivo deste trabalho é relatar sobre o uso de maquetes/macro modelos elaboradas pelos alunos com materiais acessíveis e de baixo custo, como massa de modelar, na disciplina de microbiologia do curso de medicina de uma instituição privada e como essa ferramenta de metodologia ativa foi eficaz para auxiliar na compreensão e fixação de conteúdos como: forma e arranjos das bactérias; fungos filamentosos e leveduriformes; bacteriófagos e vírus envelopados. Além disso, refletir sobre a importância e a necessidade de novos recursos didáticos que influenciam positivamente no processo de ensino-aprendizagem, oferecendo ao professor uma nova maneira de transmitir conhecimento aliando os recursos didáticos tradicionais com a versatilidade das metodologias ativas.
Palavras-chave: Microbiologia; Medicina; Educação médica
