Článek popisuje cíle a výstupy tří etap projektu CLIL. Byly dobré výsledky ale také byly problémy při sběru vhodné slovní zásoby na 7 pilotních školách, která byla přeložena do angličtiny a upravována týmem MU. Článek popisuje společnou práci na 25 metodických sešitech s DVD a doporučeními v druhé fázi. Článek hodnotí získané zkušenosti při řešení cílů v poslední fázi. Po vytvoření, pilotním odzkoušení a evaluaci všech výstupů, byly výukové kurzy se všemi materiály převedeny do digitální knihovny na adrese: http://eldum.phil.muni.cz/Článek popisuje cíle a výstupy tří etap projektu CLIL. Byly dobré výsledky ale také byly problémy při sběru vhodné slovní zásoby na 7 pilotních školách, která byla přeložena do angličtiny a upravována týmem MU. Článek popisuje společnou práci na 25 metodických sešitech s DVD a doporučeními v druhé fázi. Článek hodnotí získané zkušenosti při řešení cílů v poslední fázi. Po vytvoření, pilotním odzkoušení a evaluaci všech výstupů, byly výukové kurzy se všemi materiály převedeny do digitální knihovny na adrese: http://eldum.phil.muni.cz/The paper describes the goals and outcomes in the three phases of the CLIL project. There were not only good results but some problems with the compilation of appropriate terminology collected by seven partner schools, which was translated into English and proofread by MU team. The paper describes the shared work on 25 methodological booklets with DVD and recommendations in the second phase. The paper evaluates the gained experience in solving the goals in the final phase. After creating, piloting and evaluating all the outcomes of the project, the e-learning courses together with the materials were transferred to the digital library portal at http://eldum.phil.muni.cz/
