Současné trendy ve vzdělávání poukazují stále více na význam zapojení žáků do hodnocení jejich výsledků. Z výsledků výzkumného šetření (2012) realizovaného na našem pracovišti však vyplývá, že sebehodnocení je na prvním stupni ZŠ podceňováno. Na základě zjištěných výsledků výzkumného šetření, reflexe práce se sebehodnocením žáků a teoretických východisek představujeme model hodnocení, v němž má sebehodnocení žáků značný význam pro jeho seberozvoj.Current trends in education increasingly point to the importance of involving pupils in evaluating their achievement.The results of the survey (2012) conducted at our institution, however, that self-assessment is the primary school underestimated. The findings of the research, reflection work with self-esteem of pupils and present theoretical model evaluation, in which the self-esteem of pupils considerable importance for its self-development
