Tiivistelmä. Tutkielmassa tarkastellaan monialaista yhteistyötä perusopetuksessa teoreettisena tutkimuksena kirjallisuuskatsauksen kautta. Yhteiskunnallisten muutoksien myötä myös perusopetuksen toimintakulttuuri ja työtavat muuttuvat. Tutkimuksessa selvitetään, mitä monialainen yhteistyö perusopetuksessa tarkoittaa ja milloin sitä tehdään perusopetusta ohjaavien lakien ja ohjeiden perusteella.
Tarkastellessa perusopetusta ohjaavia lakeja ja ohjeita, voidaan todeta, että monialaisen yhteistyön käsitettä ei ole avattu virallisissa asiakirjoissa. Monialainen yhteistyö mainitaan perusopetuslaissa oppilaan tuen tarpeeseen liittyvissä asiayhteyksissä sekä oppilas- ja opiskelijahuoltolaissa. Koska näissä molemmissa on usein tarve tehdä yhteistyötä eri organisaatioiden edustajien kanssa, monialainen yhteistyö voidaan käsittää silloin eri organisaatioiden väliseksi yhteistyöksi.
Perusopetuksen virallisten lakien ja ohjeiden mukaan monialaista yhteistyötä tehdään yksittäisen oppilaan hyvinvoinnin tukemiseksi sekä koko kouluyhteisön hyvinvoinnin vahvistamiseksi. Perusopetuksen opetussuunnitelman perusteet jättävät yhteistyöhön liittyvät käytänteet pitkälti paikallisesti päätettäväksi. Perusopetuslaki sekä oppilas- ja opiskelijahuoltolaki antavat monialaiselle yhteistyölle mahdollisuuden, onkin paikallisesti päätettävissä, kuinka hyvin annettua mahdollisuutta osataan hyödyntää.
Tutkielmassa tarkastellut perusopetuksen lait ja ohjeet antavat ohjeita siitä, miten asioiden pitäisi olla. Tutkimuksen myötä herää kysymys, miten monialainen yhteistyö on ymmärretty paikallisesti ja millaisia kokemuksia opettajilla on yhteistyöstä
