Tutkimukseni kohdistuu ammattikasvattajien käsityksiin vanhemmuudesta. Yhteiskuntamme tarvitsee vastuunsa kantavia vanhempia. Julkisuudessa keskustellaan kuitenkin paljon vanhemmuuden vaativuudesta ja sen puutteesta, joten tutkimus kohdistuu tähän tarpeeseen. Lisäksi se pyrkii avaamaan vanhemmuuden ja kasvatusyhteistyön suhdetta sekä opettajan vaikutusta perheeseen.
Vanhemmuus on monitieteinen ja moniulotteinen käsite. Tutkimuksen teoreettinen viitekehys avaa vanhemmuuden määritelmiä, aikaisempaa tutkimusta vanhemmuudesta, kasvatusyhteistyötä ja kasvatuksen työnjakoa kodin ja koulun välillä.
Tutkimuksen metodologisena lähestymistapana on fenomenografia, joka tutkii ja kuvaa ihmisten käsityksiä, minkä vuoksi se sopii hyvin tutkimukseen. Aineisto on kerätty viiden teemahaastattelun avulla ja haastateltaviksi on valikoitunut erilaisen työhistorian ja taustan omaavia opettajia. Tutkimus etsii vastausta siihen, mitä erilaisia käsityksiä ammattikasvattajilla on vanhemmuudesta ja mitä käsityksiä heillä on siitä, miten vanhemmuus näkyy koulun arjessa. Aineisto on analysoitu käyttäen fenomenografista analyysimenetelmää.
Tutkimuksesta selviää, että ammattikasvattajien käsitykset vanhemmuudesta jakaantuvat neljään kuvauskategoriaan: 1) vanhemman tehtävät, 2) kasvatusyhteistyö, 3) vanhemmuus koulun arjessa ja 4) nykypäivän vanhemmuus. Tutkimuksen ammattikasvattajien käsitysten mukaan vanhemmuus on vastuullisuutta lapsen hyvinvoinnista, yhdessäoloa ja vuorovaikutusta. Ammattikasvattajien käsitysten mukaan vanhemmuus on myös kasvatusyhteistyötä, jota ammattikasvattajat kuvaavat yhteydenpidon, kasvatuskumppanuuden ja ongelmien kohtaamisen kautta. Ammattikasvattajien käsitysten mukaan vanhemmuus näkyy koulun arjessa lasten käyttäytymisen, opetustilanteiden ja vuorovaikutuksen kautta. Nykypäivän vanhemmuudesta tutkimuksen haastateltavat nostavat esiin vastuulliset vanhemmat ja haasteet.
Tutkimus välittää positiivisen kuvan vanhemmista ja vanhemmuudesta toisin kuin yhteiskunnassamme vallalla oleva keskustelu ja se antaa eväitä opettajan työhön ja vanhempien kohtaamiseen
