Associação Nacional de História - Secção Ceará - ANPUH-CE
Abstract
Este artigo reflete sobre o papel do pensamento crítico no processo de formação docente e que constituiu o eixo de análise das atividades e estudos desenvolvidos pelo grupo de bolsistas do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência, subprojeto de História, na Faculdade de Filosofia Dom Aureliano Matos – FAFIDAM, da Universidade Estadual do Ceará – UECE, iniciado em julho de 2012 na escola V. Edith Holanda, visando encontrar mediações para uma aula dialogada, com a participação dos alunos no próprio processo de construção metodológica da disciplina
