The objective of this paper is to analyze the socially constructed perceptions about the Bolsa Família Program (PBF), with an emphasis on its relationship with Education, having as target a group of students enrolled in the 1st year of High School in two public schools in the city from Corumbá-MS. The study had 23 participants, 14 of whom were beneficiaries of the program and nine, non-beneficiaries. The data regarding the students' perceptions about the PBF were collected through questionnaires and, subsequently, we analyzed qualitatively using the techniques of Content Analysis. The results indicate that the students consulted, especially the non-beneficiaries of the PBF, have superficial knowledge about the program and also point to the existence of divergences between the perceptions of beneficiary and non-beneficiary students in the way of conceiving the program and its educational conditionality, as well the expectations regarding the continuation of studies/ professional performance.El artículo analiza las percepciones socialmente construidas a cerca del Programa Bolsa Familia (PBF), con énfasis en su relación con la Educación. La investigación desarrollada fue dirigida a un grupo de estudiantes matriculados en la escuela de nivel secundario de dos instituciones públicas de Corumbá-MS. El grupo contó con 23 participantes, 14 de los cuales en la condición de beneficiarios del programa y nueve no. Los datos que registran las percepciones de los estudiantes a cerda del PBF fueron recogidos con la aplicación de un cuestionario y, posteriormente, fueron analizados cualitativamente utilizando las técnicas de Análisis de Contenido. Los resultados indican que los estudiantes consultados, especialmente los que no se benefician del PBF, tienen un conocimiento superficial del programa; además, los dato también señalan la existencia de divergencias entre las percepciones de los estudiantes beneficiarios y no beneficiarios en la forma de interpretar el programa y su condicionalidad educativa, así como las expectativas respecto a la continuación de estudios/desempeño profesional.O objetivo deste artigo consiste em analisar as percepções socialmente construídas sobre o Programa Bolsa Família (PBF), com ênfase em sua relação com a Educação, tendo como público-alvo um grupo de estudantes matriculados no 1º ano do Ensino Médio em duas escolas públicas da cidade de Corumbá-MS. O estudo contou com 23 participantes, sendo 14 deles beneficiários do programa, e nove não beneficiários. Os dados referentes às percepções dos estudantes sobre o PBF foram coletados por meio de questionários e, posteriormente, analisamos qualitativamente a partir das técnicas da Análise de Conteúdo. Os resultados indicam que os estudantes consultados, especialmente os não beneficiários do PBF, possuem um conhecimento superficial sobre o programa e também apontam para a existência de divergências entre as percepções de estudantes beneficiários e não beneficiários no modo de conceber o programa e sua condicionalidade educacional, bem como nas expectativas em relação ao prosseguimento dos estudos/atuação profissional
