Analisamos neste artigo a rede de enunciados sobre família e homoparentalidade em um grupo virtual do Facebook, que reúne pessoas vinculadas a docência na Educação Infantil. Como proposta metodológica, nos inspiramos na netnografia, uma ramificação da etnografia, para conhecer a dinâmica do grupo virtual. Como ferramenta analítica recorremos à análise do discurso, a partir dos pressupostos de Michel Foucault. Nessa perspectiva analítica não buscamos categorizar os discursos em verdadeiros ou falsos, mas suas condições de emergência. A análise mostrou como saberes sobre corpo, gênero e sexualidade são investidos na produção de discursos verdadeiros nas práticas discursivas das docentes e, sobretudo, como a comemoração do dia da família opera como estratégia heteronormativa de invisibilização social das famílias homoparentais na escola
