A formação do professor, na perspectiva da Educação Ambiental, é o foco desse artigo que é um recorte da tese
de doutorado intitulada “Formação Ecosófica: a cartografia de um professor de matemática”. Compreendemos a
formação a partir dos processos de subjetivação. Um processo de formação tem a ver com criação, com
invenção, com experimentação, com práticas que atuam sobre o si próprio. Com esse pensamento foi possível
articular os conceitos de cuidado de si, experiência e ecosofia, criando outros modos de perceber e atuar no
mundo, na vida. A escolha teórica foi pelas chamadas filosofias da diferença, tal escolha, imbricada às práticas
experimentadas, permitiu-nos propor o conceito de Formação Ecosófica, que é uma formação não formativa, não representativa
