Bastida Pozuelo, F.

Bastida Pozuelo, L.

López Nicolás, I.

López Oliva, J. J.

Rivera Rocamora, C.

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Revistas Científicas de la Universidad de Murcia

 Enfermería Global                              Nº 4   Mayo 2004  Página 1    CLÍNICA   UNA EXPERIENCIA DE ENFERMERÍA EN “GRUPOS PSICOEDUCATIVOS PARA PADRES Y EDUCADORES”    *Bastida Pozuelo, F., **López Nicolás, I., ***Rivera Rocamo ra, C., ****López Oliva, J. J.. *****Bastida Pozuelo, L.  **Enfermera del Centro de Salud Mental Infanto- Juvenil “San Andrés”. **Aux. de Enfermería del C.S. M. Infanto- Juvenil “San Andrés”. Murcia. ***Profesora de Salud  Mental. Escuela de Enfermería. Universidad de Murcia. ****Enfermero. I.S.S.O.R.M. *****Estudiante  Psicología. Universidad de Murcia.  Palabras Clave: Educación para la salud, Enfermería .   INTRODUCCIÓN      Un objetivo  fundamental de la Enfermería  es la educación para la salud mental, física y social.      Dada la necesidad de información que los padres de mandan sobre la educación de sus hijos se crearon en este Centro unos "Grupos de Pad res y Educadores" cuya finalidad es que aprendan soluciones prácticas para  acabar con los conflictos cotidianos entre padres e hijos, evitar la lucha generacional y ayudar a su hijo a crecer independiente y responsable de su propia conducta. Todo ello teni endo en cuenta el problema concreto del niño que le ha traído al Cent ro.   MATERIAL Y MÉTODO:      Los temas  que se tratan los englobamos en dos grupos: la "co nducta" y la "autoestima", constando de tres charlas cada uno de  ellos.      Terminados estos temas y dependiendo de la demanda  de los padres, podemos sumar otros como: los celos, los miedos, problemas de ali mentación, etc.      Y si los niños de ese grupo tienen una edad qu e ronda los ocho años o es superior introducimos el tema de la "adolescencia".      Estas charlas tienen una duración  de una hora y media aproximadamente.  Enfermería Global                              Nº 4   Mayo 2004  Página 2        En el proceso de formación  de un "Grupo de Padres", en primer lugar estaría l a selección de los padres o educadores según l a edad del niño, ya que hasta ahora no se ha hecho la agrupación por patologías. En segundo l ugar, tenemos en cuenta la disposición y motivación. Este proceso es llevado a  cabo por la enfermera junto con el resto del equipo.      Una vez hecha la selección pasamos a informar  a los posibles integrantes del grupo de la finalidad de éste, del horario y de la import ancia de que asistan a todas las charlas. Una vez confirmada su asistencia les rogamos puntua lidad y se les señala la confidencialidad de las opiniones que allí se expre sen.      Cada una de las sesiones la podríamos dividir en t res fases: en la primera, en la que la parte teórica es impartida por la enfermera, hay una exposición del tema y del método de abordaje del problema. La segunda fase la compo nen unas actividades prácticas que deben de realizar los padres; unas veces in situ y otras en casa. Y la tercera, llevada a cabo por el equipo responsable del grupo, consiste en establecer un diálogo dirigido por él partiendo de esas actividades realizada s por los padres y conduciéndoles a establecer unas conclusiones para abordar el problema que haya mos tratado. Así podemos evaluar de forma continua la interiorización de los concept os y su puesta en práctica.      A lo largo de las sesiones se va recogien do información sobre temas específicos en los que los padres demanden una mayor información, estos serán desarrollados en charlas posteriores.      En la primera sesión, antes de comenzar, se les pa sa un cuestionario a los padres o educadores asistentes, con el fin de conocer cuáles  son sus expectativas.       Al finalizar el grupo volvemos a pasar un cuestion ario para valorar si se han cumplido sus expectativas y saber qué les ha parecido; que n os señalen lo positivo y qué cosas cambiarían.   RESULTADOS      Durante el año 2002- 03 hemos impartido en este Centro 9 "Grupos psicoed ucativos para padres y educadores". • Que en el campo de la Salud Mental Infanto- Juvenil es primordial la psicoeducación de los padres, ya que hemos podido c omprobar un incremento en la mejora clínica del niño o adolescente cuando sus educadores la reciben en comparación con los que no. • Todos los padres a los que se les ha propuesto su p articipación en un grupo han mostrado un gran interés. Y un alto porcentaje, un 75% lo ha comenzado. • El grupo lo finalizan un 85% de los padres que lo h an empezado.   CONCLUSIONES • Hemos comprobado que los padres son más "sinceros" en grupo a la hora de relatar la conducta de sus hijos y la suya en los m omentos conflictivos que solos con el terapeuta en la consulta.  Enfermería Global                              Nº 4   Mayo 2004  Página 3   • El 95% de los padres demanda un aumento en el númer o de sesiones para afianzar estos nuevos métodos de educación o para recibir ma yor información. • En vista de la importancia de la Psicoeducación par a la salud mental en el incremento de la mejora  clínica del paciente, y siendo ésta una labor prop ia de Enfermería, es necesario incluir en la formación de  los profesionales "Técnicas de tratamiento grupal" dirigidas a la Educación para l a Salud mental, física y social de la población.    BIBLIOGRAFÍA 1. Carolyan Meeks: Recetas para educar . Ed. Medici. Barcelona, 2001.  2. Adele Faber/Elaine Mazlihs: Cómo hablar a tus hijos para que escuchen y cómo escuchar para que nos hablen . Ed. Medici. Barcelona, 2000.  3. Vera Sandberg: El niño hiperactivo . Ed. Medici. Barcelona, 2001.                                 ISSN 1695-6141© COPYRIGHT Servicio de Publicaciones - Universidad de Murcia   

UNA EXPERIENCIA DE ENFERMERÍA EN “GRUPOS PSICOEDUCATIVOS PARA PADRES Y EDUCADORES”.

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