Relatório de estágio de mestrado em Ensino de Músicapresente relatório de estágio tem como objeto o Estágio Profissional do Mestrado em Ensino de Música
da Universidade do Minho, realizado no ano letivo 2018-2019, na Escola de Música Nossa Senhora do
Cabo, em Oeiras, nos grupos disciplinares M24 – Violino; e M32 – Conjuntos Vocais e ou Instrumentais;
Orquestra; Música de Câmara; Coro; Classe de Conjunto (Orquestra).
Não obstante a autonomia conferida às escolas do Ensino Particular e Cooperativo para elaborar os seus
próprios programas, os documentos de referência são os programas de referência cumpridos no Ensino
Público. Nos documentos examinados, de seis conservatórios do Ensino Público, as obras mais recentes
encontradas nos programas de referência datam de 1930, marginalizando o repertório erudito
contemporâneo dos últimos 80 anos.
Nesse contexto, o Projeto de Intervenção, de natureza investigação-ação, aplicado a três alunos do ensino
Básico e Secundário do Conservatório ao longo do ano letivo de 2018/2019, teve como objetivo geral
aferir o potencial do repertório erudito contemporâneo na motivação, rendimento escolar, e
desenvolvimento de competências na aprendizagem do violino no ensino especializado de música.
Para o efeito, foi implementado o estudo de três peças eletroacústicas para violino e eletrónica, de carater
didático, e usados guias de estudo que acompanharam a aprendizagem dos alunos.
Através de instrumentos de recolha de dados, tais como Grelhas de Aferição Diagnóstica e entrevistas
aos intervenientes, podemos concluir que o estudo do repertório de música erudita contemporânea
contribuiu positivamente para a motivação, rendimento escolar, e desenvolvimento de competências na
aprendizagem do violino no ensino especializado de música, cumprindo os objetivos fixados.This internship report has as its object the Professional Internship of the Master in Music Teaching of the
University of Minho, held in the academic year 2018-2019, at the Nossa Senhora do Cabo School of
Music, in Oeiras, in the disciplinary groups M24 - Violin; and M32 - Vocal and / or Instrumental
Ensembles; Orchestra; Chamber music; Choir; Ensemble Class (Orchestra).
Notwithstanding the autonomy granted to private and cooperative schools to design their own programs,
the reference documents are the reference programs fulfilled in public education. In the examined
documents of six public education conservatories, the most recent works found in the reference programs
date back to 1930, marginalizing the contemporary scholarly repertoire of the last 80 years.
In this context, the Action-Research Intervention Project, applied to three students of the Conservatory's
Basic and Secondary Education during the 2018/2019 school year, had as its general objective to assess
the potential of the contemporary classical repertoire in motivation, performance and developing skills in
violin learning in specialized music education.
To this end, the study of three didactical electroacoustic pieces for violin and electronics was
implemented, and study guides were used to accompany the students' learning.
Through data collection tools such as Diagnostic Scale Grids and stakeholder interviews, we can conclude
that the study of the contemporary classical music repertoire contributed positively to motivation,
academic achievement, and skill development in violin learning in specialized education. music, fulfilling
the set goals
