Escuela de Magisterio de la Universidad de Castilla-La Mancha
Abstract
Este artículo argumenta la necesidad pedagógica de una metodología
que asegure aprendizajes significativos y funcionales en los que los alumnos
investiguen y cooperen para aprender, exponiendo un ejemplo de un proyecto
realizado en 4º de Educación Primaria. Los proyectos de trabajo organizan los
contenidos curriculares bajo un enfoque globalizador, relacionando de forma
activa cada conocimiento con la realidad y las ideas previas de los niños. Para
promover en el ámbito docente metodologías como los proyectos, que aseguren
aprendizajes significativos en los alumnos, creemos que la formación inicial y
permanente del profesorado debería orientarse hacia la introducción de
estrategias didácticas basadas en la investigación en el ámbito de Conocimiento
del Medio
