La comunicación didáctica se vale de diversas estrategias, como el humor, que favorecen,
tanto el clima de aula, como generar un discurso para compartir significados.Tenemos
escasa información sobre el empleo que los profesores, en general, y los portugueses y
españoles, en particular, hacen del humor en la enseñanza de las matemáticas. Interesados
por los aspectos positivos que promueve el empleo del humor en la enseñanza, hemos
constituido el proyecto HUMAT (Humor in mathematics education), involucrando
instituciones de Portugal, España y Argentina, que se interesa, por conocer el valor que
otorgan los profesores de Matemáticas al humor en sus clases.Esta comunicación expone
algunos resultados de una de las investigaciones del proyecto, derivados del envío a
profesores de matemáticas de Portugal y España, de un cuestionario sobre su visión del
humor en educación, el uso que hacen en su clase, y las razones que le llevan a emplearlo o
evitarlo.info:eu-repo/semantics/publishedVersio
