Nesta comunicação analisamos dados recolhidos no projeto, Reformas do Estado,
políticas públicas e educação ao longo da vida: novas geografias e desigualdades
socioeducativas, em curso no Centro de Investigação em Educação da Universidade do Minho.
Este projeto mobiliza o conhecimento produzido no campo da análise sociológica das políticas
educativas e da sociologia da educação para compreender as novas estratégias do pós-Estado
providência de regulação e governação da educação, o papel da sociedade civil (Mercado e
Comunidade) nestes processos e as implicações destas mudanças na criação e gestão das
desigualdades sociais e educativas. Esboçamos uma caraterização das redes, constituídas ao
nível local entre escolas públicas e instituições e entidades privadas, para assegurar a
governação da educação e prover projetos de educação escolar e não-escolar, identificando os
seus atores e cursos de ação envolvidos. Analisamos a génese das redes (Lima, 2007), as
parcerias estabelecidas (Rodrigues & Stoer, 1998) e discute-se as lógicas de justificação e as
racionalidades dos atores e entidades em interação. Problematizamos de que forma as redes
constituídas estão, ou não, a reforçar o espaço público de educação.Este projeto é financiado por fundos nacionais da FCT - Fundação para a Ciência e a Tecnologia (Projeto
PEst-OE/CED/UI1661/2014).info:eu-repo/semantics/publishedVersio
