Neste texto, que decorre da conferência de encerramento , proferida no III Congresso Nacional de Formação de Professores e XIII Congresso Paulista sobre Formação de Educadores, procuramos refletir sobre um conjunto de aspetos que, no panorama internacional, têm marcado a profissão docente, procurando ainda explorar alguns caminhos futuros. Procuramos analisar as tensões e os paradoxos atuais da profissão docente, recorrendo às vozes dos professores (Flores, 2014a) e questionando os vários discursos que sobre ela têm circulado, e argumentar em favor da necessidade de desenvolver a liderança como estratégia para potenciar o profissionalismo docente.CIEC - Centro de Investigação em Estudos da Criança, IE, UMinho (UI 317 da FCT), Portugal; Fundos Nacionais através da FCT (Fundação para a Ciência e a Tecnologia) e cofinanciado pelo Fundo Europeu de Desenvolvimento Regional (FEDER) através do COMPETE 2020 – Programa Operacional Competitividade e Internacionalização (POCI) com a referência POCI-01-0145-FEDER-007562info:eu-repo/semantics/publishedVersio
