Universidade do Estado da Bahia (UNEB). Departamento de Educação
Abstract
No quadro de um projeto de investigação-ação sobre TIC e Empreendedorismo,
este artigo apresenta o recorte da validação de conceitos sobre empreender em rede
(coempreender). Este processo foi realizado na fase de reflexão, a qual, pelo fato dos
diversos atores implicados se encontrarem em lugares diversos (Inglaterra, Portugal e
Brasil), apenas podia ser conseguido recorrendo às tecnologias da comunicação ubíqua.
Assim, neste artigo, efetuamos o relato dessa experiência de forma a averiguar até que
ponto as tecnologias da comunicação ubíqua permitem e favorecem o processo de
coinvestigação a distância. Com fundamento na teorização na Educação a Distância
em tempos da Cibercultura e da construção do conhecimento nas redes educativas
online, a metodologia de pesquisa aproximou-se da estratégia de um grupo focal
online e da coinvestigação (OKADA, 2014). Os participantes constituíram uma
comunidade de investigação, usando as tecnologias de comunicação assíncrona
(fórum, 13 participantes) e síncrona (webconferência, 10 participantes) para consolidar
as categorias do coempreender. No tratamento de dados recorremos à sociometria
e à análise de conteúdo. Os resultados mostram que tecnologias da comunicação
ubíqua revelaram-se à altura do objetivo pretendido, pois, apesar da distância e dos
participantes se encontrarem em lugares diferentes, foi possível construir conhecimento
sobre o tema.In the context of an action research project concerning ICT and Entrepreneurship,
this paper presents validation of concepts regarding network entrepreneurship (Coentrepreneurship).
This process took place in the reflection phase, which, because
the participants involved were in distant locales (England, Portugal, and Brazil),
could only be achieved using ubiquitous communication technologies. As such, this
article relates this experience, in an attempt to determine the extent to which the
ubiquitous communication technologies enable and support the distance co-research process. Based on the theory of Distance Education in the era of Cyberculture and the
construction of knowledge via online educational networks, the research methodology
adopted a strategy involving an online focus group and co-research (OKADA, 2014).
Participants formed an investigative community, using communication technologies
that were both asynchronous (a forum of 13 participants) and synchronous (a web
conference with 10 participants) to consolidate the co-entrepreneurship categories.
The resulting data was processed using sociometric methods and content analysis.
Findings show that ubiquitous communication technologies meet the desired goal;
in spite of distance, and the fact that participants were in different locales, it was
possible to create knowledge.En el marco de un proyecto de investigación-acción sobre TIC y Emprendimiento,
este artículo presenta el reporte de la validación de conceptos sobre emprender en
red (Co-emprender). Este proceso fue realizado en la fase de reflexión, la cual, por
el hecho de que los diversos actores implicados se encontraran en lugares diversos
(Inglaterra, Portugal y Brasil), apenas podía ser logrado recurriendo a las tecnologías
de la comunicación omnipresente. Así, en este artículo, se efectuó el relato de esa
experiencia de tal forma que se pudiera averiguar hasta qué punto las tecnologías de la
comunicación ubicua permiten y favorecen el proceso de co-investigación a distancia.
Con fundamento en la teoría de la Educación a Distancia en tiempos de Cibercultura y
de la construcción del conocimiento en las redes educativas online, la metodología de
investigación se acercó a la estrategia de un grupo focal online y de la co-investigación
(OKADA, 2014). Los participantes constituyeron una comunidad de investigación,
usando las tecnologías de comunicación asíncronica (foro, 13 participantes) y síncrona
(webconferencia, 10 participantes) para consolidar las categorías de co-emprender.
En el tratamiento de datos se recurrió a la sociometría y al análisis de contenido. Los
resultados muestran que las tecnologías de la comunicación ubicua se revelan a la
altura del objetivo pretendido, pues, a pesar de la distancia y que los participantes se
encuentran en lugares diferentes, fue posible construir conocimiento sobre el tema.info:eu-repo/semantics/publishedVersio
