Associação para a Educação Matemática Elementar (AEME)
Abstract
Este artigo aborda uma intervenção pedagógica, no 1.º Ciclo,
concebida e realizada no âmbito da Prática de Ensino Supervisionada. A
intervenção realizada no 1.º ano de escolaridade deu especial importância à
motivação dos alunos para as atividades implementadas e consequentemente
para a aprendizagem. A intervenção versou sobre a resolução de problemas
numa ótica interdisciplinar, aliando a matemática a histórias. A resolução de
problemas surgiu num ambiente criativo, pretendia-se que fosse ao encontro dos
interesses dos alunos e proporcionasse aprendizagens significativas.CIEC - Centro de Investigação em Estudos da Criança, IE, UMinho (UI 317 da FCT), PortugalFundos Nacionais através da FCT (Fundação para a Ciência e a Tecnologia) e cofinanciado pelo Fundo Europeu de Desenvolvimento Regional (FEDER) através do COMPETE 2020 – Programa Operacional Competitividade e Internacionalização (POCI) com a referência POCI-01-0145-FEDER-007562info:eu-repo/semantics/publishedVersio
