Este texto resulta da apresentação realizada no “XV Congresso Internacional das Jornadas de Educação Histórica”, na mesa redonda “ Interculturalidade e Ensino de História”, com o objetivo de apresentar os mais recentes trabalhos de investigação em Educação Histórica com crianças desenvolvida no Instituto de Educação, da Universidade do Minho, com enfoque nas teses de mestrado que temos orientado desde 2012. Inicia-se com uma uma breve contextualização do modelo de formação de professores desenvolvido na nossa instituição, da relevância atribuída à articulação entre prática pedagógica e investigação. Abordam-se de seguida alguns contributos da investigação em Educação Histórica e Modelos de Progressão das ideias históricas de segunda ordem. Numa terceira parte, apresentam-se alguns estudos empíricos implementados com crianças, que se focam nas ideias históricas de conceitos de segunda ordem (evidência, mudança, narrativa e significância), e outros que articulam a Educação Histórica e Educação Patrimonial, estudos integrados na linha de investigação em cognição histórica que se tem desenvolvido na Universidade do Minho.This text results from the presentation held at the "XV International Congress of History Education" at the round table "Interculturalism and Teaching of History”, in order to present the latest research in History Education with children developed at the Institute of Education, in the University of Minho, especially focusing on master's degrees under our supervision since 2012. It begins with a brief background of the teacher training model developed in our institution, the importance given to the relationship between teaching practice and research. It is approached some research contributions in History Education and Progression Models of historical ideas on second order concepts. In the third part, it is presented some empirical studies implemented with children that focus on historical ideas on second order concepts (evidence, change, narrative and significance), and others that articulate the History Education and Heritage Education, studies integrated in the line of research in historical cognition that has been developed at the University of Minho.info:eu-repo/semantics/publishedVersio
