Universidade do Minho. Centro de Investigação em Educação (CIEd)
Abstract
A finalidade deste artigo é a de estudar, descrever e analisar as formas
como, em gramáticas escolares publicadas após a introdução, em 2004, da nova
Terminologia Linguística para os Ensinos Básico e Secundário (TLEBS), se integra
o conceito de literacia, se enunciam conceitos próximos dela e se implementam ou,pelo menos, se sugerem possíveis ações conducentes às práticas de literacia.CIED - UMinhoinfo:eu-repo/semantics/publishedVersio
