Os manuais escolares têm para a escola uma importância fundamental na conformação das formas de ensino e dos conteúdos do conhecimento científico. No que respeita às Ciências da Natureza, os manuais promovem a literacia científica, a educação ambiental e a compreensão da realidade social e ecológica. Este estudo visa perceber a evolução na abordagem de conteúdos de Botânica no 1.º Ciclo do Ensino Básico, pela interpretação de manuais de ciências através da análise de conteúdo e da análise de clusters. Os resultados mostram a conservação de vários conteúdos de ciências distribuídos por diferentes dimensões de Botânica, como a dimensão ecológica.Textbooks are of great importance to school especially in the conformation of teaching forms
and contents of scientific knowledge. In what natural sciences are concerned, textbooks are aimed at
promoting scientific literacy, environment education, the understanding of social and ecological
reality. This research has as main aim to understand the place that Botany has been given in textbooks
of Natural Sciences in primary school education supported by content analysis and the establishment
of categories as well as cluster analysis. Data analysis shows the conservation of several contents of
sciences distributed by different Botany dimensions such as the ecological dimension.Fundos Nacionais através da FCT (Fundação para a Ciência e a Tecnologia) e cofinanciado pelo Fundo Europeu de Desenvolvimento Regional (FEDER) através do COMPETE 2020 – Programa Operacional Competitividade e Internacionalização (POCI) no âmbito do CIEC (Centro de Investigação em Estudos da Criança, da Universidade do Minho) com a referência POCI-01-0145-FEDER-00756
