Avaliação da comunicação expressiva em crianças dos 6 aos 41 meses de idade na região norte de Portugal: um estudo exploratório com o Early Communication Indicator
Dissertação de mestrado em Educação Especial (área de especialização em Intervenção Precoce)A comunicação é uma aquisição crucial da infância precoce dada a elevada prevalência
nacional de crianças com perturbações da comunicação e os consequentes problemas para
o desenvolvimento global. Dada a relevância da temática a finalidade deste estudo tem
por base a tradução e adaptação do Early Communication Indicator (ECI) para o
Português Europeu, e a análise dos resultados obtidos no ECI-VP na interação entre
criança – cuidador. Participaram neste estudo 40 crianças com e sem necessidades
especiais com idades compreendidas entre os 6 e os 41 meses que frequentam a creche.
O ECI-VP foi aplicado em 3 sessões de avaliação distintas, com intervalo de 2 meses,
alternadas entre os 2 cenários (casa ou quinta). Através da análise dos resultados obtidos
verificou-se que: a) existem diferenças estatisticamente significativas nos resultados
brutos totais da comunicação e nas categorias das palavras e frases em relação a todas as
faixas etárias analisadas; b) verificou-se a existência de um padrão de crescimento nas
categorias da comunicação expressiva ao longo do desenvolvimento da criança, ou seja
dos 6 aos 18 meses a forma de comunicar consiste na produção por minuto, em média, de
2 a 4 gestos, de 2 a 4 vocalizações, a produção de até 2 palavras; e dos 18 aos 27 meses a
forma de comunicar consiste na produção por minuto, em média, de 3 gestos, diminuição
de 4 para 2 vocalizações, de 2 a 5 palavras e de 1 a 4 frases; e dos 27 aos 41 meses a
forma de comunicar consiste na produção por minuto, em média, de 2 a 3 gestos, de 2 a
3 vocalizações, produção de até 4 palavras, e de 4 a 7 frases; e c) verificou-se a existência
de uma evolução na produção da comunicação global, ou seja a criança produz em média
de 3 a 7 comunicações por minuto dos 6 aos 12 meses, de 7 a 27 comunicações por minuto
dos 12 aos 24 meses, e de 27 a 33 comunicações por minuto dos 24 aos 41 meses.
Verificou-se neste estudo exploratório que a forma de comunicar consiste na produção de
gestos e vocalizações aos 6 meses de idade, que por volta dos 12 meses de idade começa
a produzir palavras e mantém a produção de gestos e vocalizações, e que a partir dos 18
meses de idade a criança começa a introduzir na sua conversação as primeiras frases em
consonância com os gestos, vocalizações e palavras. Estes resultados obtidos no ECI-VP
são similares ao ECI original, portanto recomendamos o uso do ECI-VP em estudos
posteriores com a finalidade de identificar, intervir e monitorizar precocemente
problemas na competência comunicativa.The communication is a crucial acquisition of early childhood given the high
prevalence of children with communication disorders. Given the relevance of this topic
the purpose of this study is the translation and adaptation of the Early Communication
Indicator (ECI) for European Portuguese, and analysis of results obtained in the ECIVP
with the interaction between child - caregiver in the scenarios for this purpose
(house or farm). Participated in this study 40 children with and without special needs
aged 6 to 41 months who attend day-care. The ECI-VP has been applied in 3 different
assessment sessions, with an interval of two months, alternating between the two
scenarios (house and farm). Through the analysis of the results it was found that: a)
there are statistically significant differences in total results of communication and in
the categories of words and multiple words for all age groups analysed; b) verified the
existence of a pattern of growth in the categories of expressive communication over
the development of the child, in other words from 6 to 18 months how to communicate
is the production per minute, on average, from 2 to 4 gestures, from 2 to 4
vocalizations, producing up to 2 words; and from 18 to 27 months how to communicate
constitutes output per minute, on average, 3 gestures, decreased from 4 to 2
vocalizations, from 2 to 5 words, from 1 to 4 multiple words,; and from 27 to 41
months how to communicate it constitutes output per minute, on average, from 2 to 3
gestures, from 2 to 3 vocalizations, production to 4 words , from 4 to 7 multiple words;
c) and verified the existence of an increase in the production of global communication,
in other words the child produces on average 3 to 7 communications per minute from
6 to 12 months, from 7 to 27 communications per minute from 12 to 24 months, and
27 to 33 communications per minute from 24 to 41 months. It was found that at 6
months of age the child uses gestures and vocalizations to communicate, that around
12 months old begin to use words and maintains significant production of gestures and
vocalizations, and that from 18 months of age child begins to introduce into their
conversation the first few sentences in line with gestures, vocalizations and words.
These results obtained in the ECI-VP are similar to the original ECI, therefore we
recommend using the ECI-VP in later studies analysis, and validation in order to
identify, intervene and monitor problems in communicative competences