Universidade do Minho. Centro de Estudos de Comunicação e Sociedade (CECS)
Abstract
Com esta comunicação, pretende-se fazer a apresentação e discussão dos
resultados de um inquérito realizado com professores sobre o lugar das redes
sociais na escola. Através de um questionário, disponibilizado online através de
duas redes de professores, a “InteracTic 2.0” e a “Da janela do meu Jardim”,
foram inquiridos cerca de 150 professores dos diferentes níveis de ensino,
pretendendo-se conhecer as suas percepções no que respeita ao fenómeno das
redes sociais. Mais especificamente, pretendeu-se saber que utilizações fazem os professores
das redes sociais nas suas actividades lectivas; que iniciativas têm sido
realizadas na escola sobre este fenómeno; quais as suas perspectivas sobre os
inconvenientes e potencialidades da relação das crianças com as redes sociais,
e também, a partir da observação que fazem, quais são as redes mais utilizadas
pelos seus alunos, bem como as finalidades dos usos que lhes dão.
Os resultados obtidos podem dar um interessante contributo para a
compreensão do papel que a escola tem assumido no processo de mediação
das crianças e dos jovens com as redes sociais.
A realização deste levantamento nasce no âmbito do projecto “Media Education
in Booklets: Knowing, Learning and Acting”, premiado em 2009 pela fundação
belga Evens Foundation, que tem como objectivo três publicações, uma das
quais é dedicada à Internet e às Redes Sociais, pretendendo ser um instrumento
que auxilie os professores, mas também os pais, a lidarem com a complexidade
que coloca a crescente importância que têm assumido as redes sociais na vida
das crianças