A investigação qualitativa tem ocupado progressivamente um espaço no campo da investigação em Psicologia, nomeadamente em Psicologia da Educação. Neste trabalho ilustramos o recurso a esta metodologia no estudo da excelência académica. Os participantes foram dois alunos (um rapaz e uma rapariga) a frequentarem o 1o ciclo do ensino superior português, considerados de mérito académico. Os dados foram recolhidos através de entrevista semiestruturada e de provas psicológicas para avaliar a criatividade (TTCT) e a inteligência geral (D-48). Os resultados apontam para a pertinência de fatores motivacionais e de personalidade na justificação do desempenho académico elevado. Termina-se com algumas reflexões e linhas orientadoras para a continuidade dos estudos na áreaQualitative research has progressively been used in
Psychology, namely in Educational Psychology. In this paper it is
presented the usefulness of this methodology in the study of
academic excellence. Participants were two honours students (a
man and a woman), who were enrolled in first cycle degrees in
Portuguese higher education. Data were collected through semisturctured
interviews and psychological tests to assess creativity
(TTCT) and general intelligence (D-48). The results point out the
relevance of motivational and personality factors to high
academic achievement. To conclude some reflexions and
guidelines for further studies in this area are discussed
