Instituto Politécnico do Porto. Escola Superior de Educação (ESE-IPP)
Abstract
O bullying é considerado uma sub-categoria de comportamento agressivo, praticado por um
individuo ou grupo e se manifesta de forma direta ou indireta. Como fenômeno sociocultural, o
bullying apresenta importantes repercussões, a nível do desenvolvimento infantil, sucesso escolar,
auto estima, saúde mental e personalidade da vida adulta. Os primeiros programas foram
desenvolvidos por Olweus e operavam numa proposta ecológica de prevenção. Este modelo tem
servido de base à implementação de intervenções em países da Europa, com avaliações positivas no
que se refere a redução do comportamento de bullying. O objetivo deste trabalho é avaliar os
impactos de um programa de intervenção na redução da agressividade e vitimização no contexto
escolar. Trata-se de um estudo descritivo, com desenho pré (199 alunos) e pós intervenção (208
alunos) em que numa primeira fase foi determinada os níveis do bullying entre os estudantes do 1º e
2º ciclos, numa segunda fase a planificação e implementação do programa, numa terceira fase a
avaliação. Para a recolha dos dados foi utilizada uma versão do questionário de Olweus adaptado à
língua portuguesa. Os dados foram analisados pela estatística descritiva. Os resultados relevaram
que, a curto prazo, o programa produziu efeito positivo na redução da agressividade, sendo no pré
(25,1%) e pós (22,8%) e da vitimação, sendo no pré (25,6%) e pós (16,4%). Foi identificado que após
a intervenção os casos mais graves de agressão se mantiveram, isto revela situações específicas de
crianças em risco, o que demanda amplificar a atuação do programa no encaminhamento dos casos
de foro clínico/saúde mental para os serviços de saúde. Conclui-se que é possível a elaboração de
um programa de intervenção que envolva toda a comunidade escolar na prevenção do bullying.
Recomenda-se que os programas fortalecem parcerias externas e desenvolvam a capacidade de
continuidade e monitorização dos fatores desencadeadores e protetores do bullying.CIEC – Research Centre on Child Studies, IE, UMinho (FCT R&D unit 317), Portuga
