A aprendizagem baseada em projetos interdisciplinares num contexto da metodologia de
aprendizagem Project-Based Learning (PBL) tem sido usada há mais de dez anos no
primeiro e quarto ano do Mestrado Integrado de Engenharia e Gestão Industrial de uma
universidade portuguesa. O projeto a realizar pelas equipas de alunos do primeiro ano
(realizado no primeiro semestre) envolve seis unidades curriculares, sendo que três
pertencem às Ciências Básicas e três às Engenharias. Embora não tendo nenhuma unidade
curricular sobre Empreendedorismo, este é promovido no âmbito do projeto a desenvolver
que consiste em projetar um sistema de produção para produzir um produto específico. O
projeto do sistema de produção implica também criar a empresa onde vai funcionar este
sistema. É nesta criação que as equipas são estimuladas a serem empreendedoras. Para isso
são muitos os elementos que estas usam para promover a empresa criada, desde logotipos
atrativos a campanhas publicitárias. Este artigo vai mostrar estes elementos e de que forma
promovem nos alunos o espírito de empreendedores. Para isso vai ser usada uma
metodologia de investigação baseada na análise do conteúdo dos relatórios finais dos
projetos. Nesta metodologia de ensino/aprendizagem, os alunos pesquisam o que precisam
para concretizar o projeto
