Universidade do Minho. Centro de Competência TIC (CCTIC UM)
Abstract
Este artigo pretende analisar a aplicação do Projeto Agentes Digitais em torno da problemática da
inovação curricular, com o envolvimento da abordagem empreendedora por meio das Tecnologias Digitais
de Informação e Comunicação (TDIC). Com análise descritiva da ação de investigação, apresentando os
resultados da contribuição sob o uso de uma nova abordagem com vista ao desenvolvimento de
competências empreendedoras com 27 jovens portugueses da Escola Secundária Carlos Amarante. O
estudo parte da análise da adequação das atividades e de um questionário, em que diagnosticamos os
seguintes pontos: (i) adaptação do conteúdo com ferramentas da Web 2.0; (ii) se as atividades propostas
no conteúdo oportunizaram o desenvolvimento de ações empreendedoras. Diante disso, implementamos
novas estratégias com recursos digitais com a adequação das atividades que contou com a colaboração da
professora da turma e com a inserção de ferramentas tecnológicas que já faziam parte do universo dos
alunos. Nesse sentido o recurso didático corresponde a proposta inovadora sobre Empreendedorismo
Digital e ressalta a necessidade de ampliação de atividades com o desenvolvimento de competências que
visem o empreendedorismo e as tecnologias educativas no ensino básico, visto esse ser um dos aspetos
do Plano da Comissão Europeia.This paper analyzes the implementation of the “Agentes Digitais” Project, which articulates
curricular innovation and an entrepreneurial approach through Information and Communication Digital
Technologies (ICT). We describe the analysis of research, presenting the results of the use of a new
approach for the development of entrepreneurial skills, with 27 Portuguese students of Carlos Amarante
High School. From the analysis of the adequacy of activities and from a questionnaire, we diagnosed the
following points: i. the content adaption to the use of Web 2.0 tools, ii. if the activities proposed could
created some opportunities for the development of entrepreneurial activities. We implemented new
strategies with digital resources suitable to the student’s activities. This action had the collaboration of the
classroom teacher and the inclusion of technological tools that were already part of the student’s life. In
this sense, the teaching resource corresponds to the innovative proposal on digital entrepreneurship and
emphasizes the need for the expansion of activities aimed to develop skills at entrepreneurship and the
integration of educational technologies in the Portuguese educational system, as this is one aspect of the
Commission European Plan.CIEd, FCT - Fundação para a Ciência e a Tecnologia no âmbito do
projecto PEst-OE/CED/UI1661/2011 do CIE