Universidade do Minho. Centro de Investigação em Educação (CIEd)
Abstract
Publicado em: "Atas do XII Congresso Internacional Galego-Português de Psicopedagogia". ISBN 978-989-8525-22-2Este artigo pretende refletir sobre o papel do professor frente a uma nova geração de nativos digitais e o uso de uma abordagem empreendedora por meio das Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC). Descrevemos as estratégias implementadas pelo professor com o uso de um objeto de aprendizagem, com vista ao desenvolvimento de competências empreendedoras que são fundamentais para a inserção no mundo do trabalho de acordo com os estudos da Comissão das Comunidades Europeias (2012). O trabalho ora proposto é um recorte da tese de doutoramento em curso, cujo projeto em Portugal foi desenvolvido com alunos da Escola Secundária Carlos Amarante, localizada em Braga. O estudo parte da análise das práticas pedagógicas desenvolvidas durante a execução do projeto, num período de quatro meses, no intuito de refletir sobre as práticas pedagógicas desenvolvidas pelo professor para o desenvolvimento de ações empreendedoras. A referida investigação-ação parte da observação direta do papel da professora da turma, durante o processo de execução do projeto, sendo constatado que suas práticas pedagógicas estão integradas aos novos letramentos digitais. Nesse sentido, o estudo ressalta a necessidade de ampliação de atividades para o desenvolvimento de competências que visem o empreendedorismo e a integração de tecnologias educativas, além de referendar que as práticas pedagógicas desenvolvidas pelos professores são primordiais na mobilização do espirito critico e inventivo dos jovens, para que assim possam contribuir na formação de nativos digitais empreendedores.CIE
