A intensa degradação dos recursos hídricos é um problema evidente que está a modificar a qualidade de vida das pessoas.
Está em causa a sobrevivência do Planeta, quer pela qualidade ou quantidade da água disponível. A Educação Ambiental
tem um papel fundamental no alicerçar de conceitos desde a mais tenra idade para que, posteriormente, quando adultos, tenham atitudes conscientes de plena cidadania. O estudo do ciclo do uso da água, entendido como a quantidade de água total consumida numa determinada actividade, envolve a sua 1) captação, 2) utilização, 3) tratamento e 4) devolução à
Natureza. As concepções alternativas dos alunos sobre este tópico foram estudadas. Para o efeito, foram envolvidos 121 alunos dos 4 anos de escolaridade do 1.º Ciclo do Ensino Básico. Foram criadas 4 fichas de trabalho que abordavam o ciclo
do uso da água através de 1 pergunta para cada ficha: “De onde vem a água que sai na torneira da tua casa?”, “Como
chega a água às torneiras da tua casa?”, “Que utilidade (uso) dás à água que usas na tua casa?” e, “Para onde vai a água
depois de ser utilizada (usada) por ti?”. A categorização foi feita
a posteriori
após a análise das respostas a cada uma das
perguntas. As respostas dos alunos assumiram a forma de desenho com legenda para não criar constrangimentos nos
alunos. Os resultados mostram-nos diferentes concepções e estádios do conhecimento sobre o tema em estudo.
Concepções dominantes em determinada fase de desenvolvimento e etário são abandonadas, mais tarde, para concepções
mais correctas
