O presente artigo visa fazer uma análise de quatro currículos de cursos superiores de computação na tentativa de identificar como contribuem para a constituição de um sujeito que visualize a saúde não apenas no momento da doença. Analisamos currículos de cursos superiores de computação de três instituições Universidade do Minho, Universidade Regional do Noroeste do Rio Grande do Sul e Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Farroupilha. Essa análise buscou inicialmente palavras relacionadas a saúde, posteriormente, identificou nos currículos indícios que demonstram contribuir para a formação integral dos sujeitos e para o desenvolvimento de uma abordagem socio-ecológica da saúde.CIEC - Centro de Investigação em Estudos da Criança, UM (UI 317 da FCT
