Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul (UNIJUÍ)
Abstract
As conceções alternativas de crianças sobre microrganismos e saúde estão pouco estudadas na literatura. Vários estudos internacionais demonstram que essas conceções são incompletas, desviam-se do conhecimento científico e são resistentes à mudança, mesmo após o ensino formal. Este estudo pretendeu identificar as conceções que as crianças têm sobre microrganismos e saúde antes do ensino formal (5.º ano de escolaridade) e depois desse ensino (7.º ano de escolaridade). Um questionário de perguntas fechadas foi aplicado a um total de 439 alunos. A maioria dos alunos associa os microrganismos à doença e reconhece a razão pela qual devem ser vacinados. Contrariamente ao que sucede noutros estudos, os alunos associam as vacinas à prevenção da doença e não à cura de doenças. Algumas crianças não associam diretamente os comportamentos relacionados com a sua higiene e a necessidade de desinfetar as feridas com a eliminação de microrganismos indesejáveis. Também os aspetos benéficos dos microrganismos são pouco reconhecidos pelos alunos. A análise estatística mostrou haver diferenças significativas (p<0.05) entre os dois grupos relativamente a algumas respostas. Existe necessidade duma melhoria na abordagem aos microrganismos logo no 1.º Ciclo do Ensino Básico, devendo os manuais escolares e os professores dar mais ênfase à justificação da higiene corporal e dos aspetos benéficos dos microrganismos.CIEC - Centro de Investigação em Estudos da Criança, UM (UI 317 da FCT
