Universidade do Minho. Centro de Investigação em Educação (CIEd)
Abstract
Publicado em "Actas do VIII Congresso Galaico-Português de Psicopedagogia", ISBN 972-8746-36-9.A capacidade de comunicar é, normalmente, dada como adquirida e desenvolvida de forma inata. Mas há casos de pessoas com Necessidades Educativas Especiais (NEE) para as quais a simples interacção é uma difícil tarefa. Ora, é dever do sistema educativo, dentro do princípio da igualdade de oportunidades, criar meios que permitam e essas pessoas tornarem-se elementos activos na escola e comunidade em geral.
As Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC), tanto as aditivas como as comuns, podem dar uma contribuição nesse sentido já que contribuem para desenvolver a autonomia, a colaboração e a aprendizagem das crianças com NEE. O contacto com as TIC pode ainda despertar o gosto por uma possível profissão, aspecto apontados como positivos pelos especialistas em NEE.
Os resultados de uma investigação, baseados em observação de alunos com NEE e comentários de uma professora da turma, sugerem que algumas das dificuldades dos alunos, principalmente as sócio-emotivas, se foram atenuando ao longo do ano lectivo. Nesta comunicação apresentamos e discutimos esses resultados
