Universidade do Minho. Centro de Investigação em Educação (CIEd)
Abstract
As vantagens, e algumas desvantagens, do trabalho cooperativo têm sido amplamente estudadas e divulgadas por investigadores de diferentes ramos do saber, entre os quais a Educação. Muitos deles salientam a importância destes ambientes para o crescimento cognitivo e sócio-afectivo da criança, particularmente quando articulados com o uso de Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC). Há opiniões divergentes quanto ao interesse educativo das TIC, mas é curioso verificar que muitos dos autores que têm uma perspectiva negativa em relação às TIC defendem que, na escola, elas devem ser utilizadas em ambientes cooperativos.
Nesta comunicação apresento primeiro uma reflexão teórica relativamente à problemática da utilização das TIC em ambiente de trabalho cooperativo; depois exponho os resultados de uma investigação, baseada na grounded theory, referentes à influência do trabalho cooperativo na realização de actividades curriculares com recurso a diferentes ferramentas tecnológicas
