Universidade do Minho. Centro de Investigação em Educação (CIEd)
Abstract
O reconhecimento oficial da homossexualidade, impulsionada pela legalização da união entre casais do mesmo sexo (de acordo com o decreto lei nº 9 de 31 de maio de 2010), deveria diminuir as atitudes e os comportamentos homonegativos e, consequentemente, as perseguições a indivíduos não heteronormativos. Com base neste pressuposto, realizou-se este estudo, que faz parte de um projeto mais alargado de prevenção da homonegatividade, com o objetivo avaliar as atitudes dos/as estudantes universitários/as dos mestrados em ensino e educação (N=151) face à homossexualidade. Foi aplicado o questionário de Herek (1988 cit. em Morgan, 2003), composto pela escala de atitudes face às lésbicas e homens gays (Attitudes Toward Lesbians and Gay Men - ATLG). Os resultados obtidos mostraram baixos níveis de
preconceito dos/as estudantes universitários/as relacionados com a orientação sexual, em particular dos inquiridos do sexo feminino. No entanto, apesar de assumirmos que as respostas dos inquiridos poderão ter estado condicionadas pela desejabilidade social passível de baixar os níveis de preconceito, verificaram-se discursos incongruentes quando se trataram de questões como a homoparentalidade ou a homofiliação, onde os inquiridos assumiram uma atitude mais homonegativa. As conclusões deste estudo mostram a necessidade de criar condições para que
os estudantes universitários, durante a sua formação, reflitam sobre as suas atitudes face à homossexualidade e aprendam a desenvolver processos educativos que incluam a promoção do respeito e a convivência saudável com a diversidade sexual e a defesa dos direitos humanos.Instituto de Educação, Centro de Investigação em Educação (CIEd
